语文3班，继续崔颢的《黄鹤楼》。从江西滕王阁、湖南岳阳楼和湖北黄鹤楼这“江南三大名楼”到王勃的《滕王阁序》、范仲淹的《岳阳楼记》和崔颢的《黄鹤楼》，基于地理、历史到文学的延展和铺垫。

《黄鹤楼》发句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，昨天一节课就只算勉强讲清楚了“昔人”两个字，今天继续。

先给了“地理天才”邹10秒钟在地图上指出长远源和黄河源，然后用地理术语告诉我们相关地理信息；再给了六水大人10秒钟在地图上指出呼伦湖，然后拓展了一下中俄界河额尔古纳河和黑龙江（当时脑中闪过《额尔古纳河右岸》，觉得一两节课都说不清楚，作罢）。

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”句，让大家说出相似的诗句，花卷只说出了《题都城南庄》诗名，吴不但说出了崔护《题都城南庄》“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，竟然还有赵嘏《江楼感旧》“同来望月人何处，风景依稀似去年”句，我心花怒放也。她在这门课熏了三年，是现在3班上我课时间最长的，如果说这课讲了什么，其实什么都没讲，不在某一诗一句，不过是“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣”（宋·苏轼《稼说送张琥》）。

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”句，从“汉阳”开始讲武汉的武昌、汉口和汉阳三镇，到洋务运动代表人物、出生于贵阳的张之洞在汉阳建“湖北枪炮厂”，仿德国1888式步枪造出后来打响“武昌起义”第一枪，开启辛亥革命、服役中国陆军半个多世纪的“汉阳造”步枪。六年级的白说还有武昌起义啊？！我只听说过南昌起义。这个学期才转学来的他，还没有开始学“历史”这个学科，正好由此开启。后从据说黄祖曾在江中沙洲上大宴宾客，因有人献上鹦鹉而得名“鹦鹉洲”，又传说是祢衡在黄祖的长子黄射大会宾客时，即席挥笔写就一篇《鹦鹉赋》而得名重回到《黄鹤楼》诗。如此这般，下课铃声响起时恰恰讲完。这首连题带作者和内容共62字的诗，就这么上下东西拉扯了整整两节课。

明天，班上有一半的学生要去体考，而语文正好要讲高适的“第一大篇”《燕歌行并序》，“豆总，你就给其他人随便讲讲‘物是人非’的诗嘛，高适一定要等我们回来才讲哈”，吴说。嗯，她是会安排的。

六水大人的“每日一记”，开篇就抛出悬念，吸引人不得不往下读；结尾的转折又让人哭笑不得。人生一世，无非是见自己、见天地、见众生，我活到快知天命之年能得见一如此有天赋者，何其幸哉！按照这个速度，我最多能陪她一年，一年以后她就需要一位新的中文老师了，因为那时我已经没有什么再可以教她的了。

大魔王在“每日一记”里说：“小说懒得更了！让作者休息一段时间。”那不得行哦！老子不依！留言：“粉丝不接受！”她还问：“毛豆小时候有没有两个班约起打群架的情况？”我回：“毛豆小时候是参加打架的人之一，当然是拖在最后，最先逃跑的那个。”

曾的人物描写还不够细，继续留言要求他注意细节描写，并引用了夏目漱石的话：“当你在探索一个事物，却不知道它的本质是什么的时候，尽量去描写表层的每个细节，当你把这些细节逐步描绘出来的时候，它的实质也可能会真正浮现出来。”

“历史天才”沈不想写“诗的美学：张继《枫桥夜泊》与张祜《题金陵渡》试比较”这个课题作业，写了一段话来说明：“《枫桥夜泊》与《题金陵渡》，在我看来最大的区别就是一个会一个不会，其它区别我是真不知道。即使我听了豆哥讲的我也没有头绪，就像豆哥说的每个人都有他不会的，如果他什么都会了，就不用来学校了，所以我放弃这个课题。”我留言：“好。接受。有进步，有态度，有交代，这是坦诚沟通，而不再是拒绝沟通和逃避，值得鼓励。”一个靠谱的人不需要去做什么特别的事来证明自己，而是不论行不行、做不做，凡事有交代，件件有回复，诚实面对自己。

想起王尔德，“教育是一件可敬的事, 但要时刻牢记, 没有什么值得知道的事是教得会的。”“我们都生活在阴沟里，但其中依然有人在仰望星空”，当我仰望星空，看到群星在闪耀。看来，我的修行是有大成就的。善哉。善哉。

语文3班，今天开讲主题三十六，唐人五十家之七：崔颢。崔颢诗《黄鹤楼》，南宋的严羽在《沧浪诗话·诗评》中说：唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。然而到了清代，明人的意见更是进一步得到了加强，崔颢《黄鹤楼》一诗，以其不合明清人对七律的要求，从头到尾遭到指摘，严羽以盛唐为法的真意，也被后代那些宗奉者扬弃。

《黄鹤楼》发句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，今天一节课就只算勉强讲清楚了“昔人”两个字——

从历史出发：192年，孙坚死于与荆州牧刘表手下黄祖之战；203年，时黄祖手下“锦帆贼”甘兴霸射杀孙权战将、凌统之父凌操；208年，甘兴霸降孙权，随孙权军攻破黄祖，杀之，后孙刘联军赤壁破曹，以定三分天下之势。220年，曹丕建魏，年号黄初；221年，刘备建汉，年号章武；222，孙权附魏称吴王，年号黄武。黄武二年，孙权在夏水汇入长江处建夏口，城墙上有一瞭望楼。469年，南北朝数学家祖冲之的小说《述异记》中有仙人于此楼驾黄鹤飞去，城墙上这一望楼始得名。后经多次重建，渐具规模，终于在建楼500年后的723年，崔颢以《黄鹤楼》一诗使该楼天下闻名并一度被称作“崔氏楼”。

从地理出发：夏水，即汉水，就是现在长江的第一大支流汉江。因其在历史和地理上的重要地位，而常与长江、黄河和淮河并称“江淮河汉”。“河汉”一词，借“河汉清且浅”复习了之前学过的古诗十九首之一的《迢迢牵牛星》。吴相当不错，只要是学过，大多都还记得。长江作为“黄金水道”中国五大湖泊中的三个就位于其中下游，五大淡水湖中的四个也位于长江中下游。六年级的白还没开始学地理，于是给了他1分钟找出中国最大湖——青海湖，开始地理启蒙；六水大人八年级，要建立基本的地理认知了，所以也给了她1分钟去墙上大地图上找到呼伦湖。呼伦湖位于世界四大草原之一，世界上最好的草原——呼伦贝尔草原腹地，借此说到这个季节，蒙古草原上的草已渐渐高可及人，所以在《敕勒歌》里才有“风吹草低见牛羊”句。“地理天才”邹和“历史天才”沈误将“黄金水道”听成“黄金水稻”而百思不得其解，直到我在黑板上写出，两人由此得名“黄金水稻兄弟”。

下课铃响起，各位纷纷申请去拿手机，要将写了两黑板的文史地关键词拍下来，“内容太多，不拍下来，笔记会漏记，就完不成课题作业了”。甚好。甚好。

末了，“黄金水稻兄弟”之一的“历史天才”沈还逮住我“拷问”，他昨天的作业中提到“征服者”威廉是在什么战役中阵斩英格兰国王哈罗德的，我错记成“百年战争”中某战役，答是法国诺曼底，结果上课铃响了他还从另一间教室的课堂出来，手里拿着世界地图，指着英国伦敦南部的黑斯廷斯给我看，说：“就是在这里啊，豆哥！”多好嘛。

吴在昨天的日记里写了她课题作业标题中“语言带师”的出处。我留言：“这是网络用语，不是典故哦~不过闷，现在所谓的典故，也大多是‘当时语’”，所以出现在课题作业中，似“也可以接受这种表达”。但只拿到“A”是因为“不足之处在于我标注‘★’处应是你的观点和结论，但在文末结语部分却没有表明你的观点，所以以标注‘★’处为结尾就妙了。”

曾的地铁人物描写已开始一周，要求他再做精简，掐头去尾，不必交代怎么上下的地铁，只牢牢抓住一个人物，狠狠观察，细细写来。

语文合班，假期一周回来，复习为主，基本上每位学生都自提了一至数首不等唐诗去回炉。学期近半，已重温和学习包含但不限于从一年级至高二部编版语文教材的唐朝诗文六十余首/篇。

六水大人的日常写作，极具创意，不乏“神来の笔”，所以拿到了本学期日常作业的第一个“S”评级。下一步要加强的是学术性写作的规范。

课题作业“诗的美学：张继《枫桥夜泊》与张祜《题金陵渡》试比较”，花卷有分析，有比较，有想法，有感受，有态度，拿到“A+”；吴因为用了一个我不知道出自何处的典故，所以暂未有评级，等她明天的书面答复。

历史2班，从晁错、“文景之治”、七国之乱到汉武帝时，农业帝国在中国历史上第一次用骑兵与游牧民族的骑兵对抗并取得胜利，再到匈奴的分裂、南匈奴“汉化”、北匈奴成为欧洲人口中的“匈人”以及“上帝之鞭”阿提拉在汉武帝后五百年建立的跨亚欧大陆的强大帝国；从“上帝之鞭”到成吉思汗、旭烈兀到怯的不花在现在耶路撒冷以北的纳布卢斯败于使用蒙古人战术的马穆鲁克奴隶军队，终于现在的巴以冲突。这一圈，时间和空间的跨度都很大，有点信马由缰满嘴跑火车，还好男生女生都觉得还算有趣。课后，沈说他想调转方向到“百年战争”，但如果我希望继续欧洲骑兵史的话也可以继续这个方向。我说跟随你的兴趣，听从你的内心，我是你的忠实粉丝。

历史1班，借曹刿论战和齐桓公姜小白的逆袭，讲了春秋时期的战争礼仪。

因为“五一”假期累计了一周的作业，下午用了两个小时才改完。

飞盘课，三连胜，我第一次中途拦截对手的传盘成功，值得记一笔。