通常学校都会指定一男一女两位学生来担任校运会主持人。女儿今年除了是主持人，还继续报名参加了200米和400米两个项目。

在放学回家的车上我说想去问问老师，家长能不能到校观赛，结果被女儿决绝阻止。

我说你在这个学校当过好几次主持人了，我一次都没能在现场领略你的风采，对我来说还是挺遗憾的。“不要！”她还是干脆拒绝，不留余地。

“好吧，那今天有什么好玩的事？”

“好玩的事就是明天就是运动会了，L还读不熟主持人的串词，被留了下来。来！给你展示一下我的主持风格吧……”她脱稿来了一段开幕致辞，要不是我在开车，一定送上最热烈的掌声，但嘴也没闲着：“天！太厉害了！节奏把握得刚刚好，有气势又不强势，不愧是经验丰富的主持人啊！”

“你这个彩虹屁有点太那啥了哈。”女儿虽然这么说，但听得出来还是蛮受用的。“另外有一件事有点烦。”她接着话锋一转：“就是下午我和几个志愿者同学要去排练校运会开幕式，从另一个班教室外面走过时，可能我们说话声音大了，X老师就出来吼我们说成绩好有什么了不起，还不是人品不好，自己不上课还吵别人上课。”

“你怎么看这位老师当时的这个态度和她说的话？”

“我觉得她实在是莫名其妙，排练的人和时间都是别的老师定的，我们确实可能吵到她上课了，但这和成绩还有人品有什么关系？”

“嗯，确实是这样。我认为哈，不管是哪个班的，只要三五个同学在一起，就会聊天玩笑，这很正常。可能X老师说出那番话的时候心情不太好，没控制住自己的情绪。”

“她有情绪，别人也有情绪，不能因为她是老师就把自己的情绪发泄到学生头上啊。并且成绩不是评判学生的标准。而且每个老师又要求我们说初三了学习要努力，要按照老师安排的去做；要我们学习要好、身体要好，还要有创新精神，什么都被牢牢管控不留一点空间，怎么可能会有创新精神嘛。”

“赞同。所以你会发现在学校，学生处处受到各种规则和老师的管控，而老师这个权威角色在校园里常常不受监管，这就会导致权力可能被滥用。

“以X老师吼你们这件事为例，一群人从教室外走过，就算吵闹也不过就十几秒的时间，不至于会对一堂课产生多大的影响。就算受到比较大的影响，老师也应该轻声劝阻，而不是同样的大声吼学生，否则两者有什么区别？

“并且就像你说的，成绩的好坏与人品没有直接关系，至少在你们打扰到X老师时，她不能证明这两者之间存在必然联系。说话大声打扰到别人上课，这是事实；因为你们说话大声，并且可能几位同学的成绩都还可以，就认定为几位学生成绩好人品不好，这是观点。这就是用个人主观的无关评价替代了就事论事，以权威身份替代了正常沟通，就是我们通常说的‘不好好说话’。但即便如此，我们仍然可以‘择其善者而从之’，从任何人那里都能学到东西。”

“嗯，我知道，我会做好自己，尽量不去触犯规则。规则不一定对，我只是不想给自己惹麻烦。”

人人都会犯错，并且一生如此。我们把孩子送到学校去接受教育，谁来教育正在教育孩子的教育者？