每个人都只能看到自己想看的，所以才需要常常反思，换一个角度去看。

一个学年结束了，回顾和比较一下两个学期，做个小小的复盘和总结，对我来说这也是一种“小确幸”——不论“幸”与“不幸”。想做的事就去做；不想做的，就不做。做好能做好的，做到应做到的，而不是去迎合和讨好。

第一部分：课程变化

上学期我要上的课是“五加二”，即中文、历史、地理、游学、中国文化常识五门课程，摄影社和历史社两个社团。一周总课时量超过20节。每位学生一周有四十个课时，有的学生有一半的课是我在上。

下学期我要上的课是“一加二”，即中文和中国历史、中国文化常识。一周八个课时。由于是自编教材，课时少了，我有比较充足的时间来准备课程，所以自我感觉下学期的课上得比上学期要好很多。

第二部分：阅读量的变化

我的本职工作是“图书管理员”，所以读书才是我的主要工作内容。

上学期阅读量四十本。用一句话来概括上学期的阅读，就是詹姆斯•希尔顿《再会，奇普斯先生》这本书里的“奇普斯认为，学校真正要交给孩子们的是分寸感——行事有分寸，知边界。不只是学会表面的得体，而是要让他们懂得实质上的尊重。”

下学期阅读量三十六本。用一句话来概括下学期的阅读，就是尼采《教育家叔本华》这本书里的“不要欺骗任何人，更不要欺骗你自己。”

第三部分：课程总结

中文，借给学生的期末笔试课题《AI时代的教育》来总结：教书的不能不读书；拿起笔写字在不久的将成为艺术家的行为艺术；纯知识不再重要；最先被AI取代的应该就是纯计算和纯语言教学学科。作为教育参与者，应该做什么？这个问题或许可以从历史中找到答案。

中国历史，借给学生的期末笔试课题《我的2024》来总结并回答中文课的疑问：不要一味追求变化，而是要找到不变的东西。

第四部分：收获

让每位参与课程的学生都有所收获并得到成长，自豪。

第五部分：不足

中文还有两个单元没有上完，但对我来说这是不可抗力导致的。因为课程是按照上个学期每周八节课的课时编写教材，但本学期每周只有五节课，周课时少了三个。

第六部分：顾虑

在学堂的第八个年头，但没有连续的两个学期上的是同样的课。有一句话叫“摸着石头过河”，每次课程调整，我都得自己先找到几块石头丢进河里，再去摸着自己丢的那些石头过河。

第七部分：建议

计算课时量时，能考虑到在上课之前，找素材、编教材的巨大付出，而不只是计算课时，这太简单粗暴了。

幼吾幼以及人之幼。对老师来说，每位学生都是一百多名学生中的一个，是1%，但对家长来说，每个孩子都是100%。

己所不欲，勿施于人；己所欲，也要问了别人要不要才行。任何人都不能以“我为你好”为理由要求别人做任何事。

第八部分：一年结语

反求诸己，追求完美，不求完美。

今日飞花令荣耀之战，充满惊喜！

整个学年共有“春”、“花”、“雪”、“月”、数字和颜色六个令，飞哪个令，现场抽签。

颜色令，大魔王一举夺得“年度探花郎”称号。

因为对手缺席，玲自动胜出，获得“年度榜眼”称号。简直不能太戏剧化。

学期总状元和学年总状元在吴和花卷之间展开。

“月”字令是吴的强项，因此她险胜一轮，获得“学期状元”称号；

数字令，花卷险胜一轮，成为“年度状元”。至此，这个学期的中文课就结束了。

暑假作业分为男生版和女生版，内容略有不同。

中文学科男生版暑假作业：

【观影】
观看英国纪录片《我们的生物世界》（Our Living World），并完成一篇影片推荐；

【阅读】
阅读安迪·威尔《火星救援》，六神磊磊《六神磊磊读唐诗》，福冈伸一《最后的讲义：为何生命如此可贵》，吉野源三郎《你想活出怎样的人生》，并完成一书一篇推荐文章。

【社会实践】
在假期开设个人微信公众号，并在该公众号成功发布影片和书籍推荐图文。新学期开学以公众号推送评估作业完成程度。

中文学科女生版暑假作业：

【观影】
观看英国纪录片《我们的生物世界》（Our Living World），并完成一篇影片推荐。

【阅读】
阅读伊塔洛·卡尔维诺《为什么读经典》，六神磊磊《六神磊磊读唐诗》，西原理惠子《最后的讲义：女孩一生中最需要知道的事》，吉野源三郎《你想活出怎样的人生》，并完成一书一篇推荐文章。

【社会实践】
在假期开设个人微信公众号，并在该公众号成功发布影片和书籍推荐图文。新学期开学以公众号推送评估作业完成程度。

根据课程规则，期末综合评估等级为“A”及以上的学习者，没有必须完成的假期作业。

去年的上课随手记系列叫【上课记】。【观自在】是这个学期的上课随手记系列。只要我上一天课，就会有一期记录。今天是第七十七期，也即是第七十七个教学日，我这个学期的最后一个教学日。完美收官。

每个人都是每个人的过客，所谓教育，很多时候只能是“反求诸己”。己所不欲，勿施于人；己所欲，也要问了别人要不要才行。任何人都不能以“我为你好”为理由要求别人做任何事。

语文2、3班第三个六周口试飞花令，“雪”字令是上一任擂主吴定的。

杀出一个六水大人，一举夺得探花，实现了上个六周末她的承诺；吴痛失擂主宝座，屈居榜眼；花卷重回巅峰，本学期第二次成为冠军。

明天将是荣耀之战——

本学年六季飞花令的所有“探花郎”们PK“年度探花郎”称号；

本学年六季飞花令的所有“榜眼”获得者PK“年度榜眼”称号；

本学期三季飞花令的两位擂主PK“学期状元”称号；

本学年六季飞花令的两位“学期状元”PK“年度状元”称号，如果花卷蝉联“学期状元”，就自动成为“年度状元”。

飞什么令，现场从过去一年的六个字里抽签决定。无比期待！

德川幕府近江彦根藩主，同时也是当时知名茶人的井伊直弼（1815—1860）在其所著的《茶汤一会集》前言中说：“茶事之会，为一期一会，即使同主同客可反复多次举行茶事，也不能再现此时此刻之事。每次茶事之会，实为我一生一度之会。由此，主人要千方百计，尽深情实意，不能有半点疏忽。客人也须以此世不再相逢之情赴会，热心领受主人的每一个细小匠心，以诚相交。此便是：一期一会。”

在幸福学堂，每一日的课程于我，亦力求“尽深情实意”，盼同在学堂求学诸君能“领受每一个细小的匠心，以诚相交”。

在每个六周的评估简报里，会比较详细谈及参与课程的每位学习者的学习态度、作业情况、学业成就等方面内容；而期末惯例，我会为选一个字，作为他/她这个学期在我所任教中文学科的学习状态、所取得成就和不足之处的总结。东汉时许劭、许靖兄弟有月旦评，我称这个期末的一字评语为“一期一字”。

这“一期一字”，亦与日本在每年的年末，用一个汉字来概括一年世相的“今年の漢字”活动相似。这个活动由日本汉字能力检定协会从1995年开始主办，为的是让日本国民加深对汉字的关注和理解，加深对文化的认知。我的用意也在于此。一字一词、一诗一文、一时一世，如何看待和理解，这背后的文化往往注定了一个国家、一个时代的走向和一个人一生的际遇。

这个学期我上三门课，六至九年级中文（自编教材人文综合）、中国历史和出国留学中心的中国文化常识，评语中用到的有莳、迟、菶、璠、丨、屮、芊、萏等字——

莳：《说文》：更别种。《方言》：莳，立也；莳，更也。[宋]杨万里《插秧歌》：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。[唐]柳宗元《种树郭橐驼传》：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

迟：《说文》徐行也。《广韵》久也，缓也。《注》缓而不迫也。《诗·采薇》行道迟迟，载渴载饥。[宋]刘永《少年游·长安古道马迟迟》：长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。[唐]杜甫《江亭》：水流心不竞，云在意俱迟。[唐]王维《积雨辋川庄作》：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

菶：《博雅》：菶菶，茂也。《疏》：梧桐之貌也。《诗·大雅·卷阿》：凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。菶菶萋萋，雍雍喈喈。

璠：《说文》璵璠，鲁之宝玉。孔子曰：美哉，璵璠。远而望之，奂若也。近而视之，瑟若也。一则理胜，二则孚胜。《注》璵璠，美玉。《阮德如答嵆康诗》良玉须切磋，璵璠就其形。[汉]曹植《赠徐干诗》：亮怀玙璠美，积久德愈宣。[唐]李白《赠别从甥高五》：鱼目高泰山，不如一玙璠。

丨：《说文》上下通也。引而上行读若囟，引而下行读若。囟，《说文》头会脑盖也。，退也。意即已找到和掌握学习的方法，能做到联系古今上下贯通。若孜孜不倦努力向上，则能抵达极高之境界；若不奋力向上，则如蔤藏入泥。

屮：《说文·屮部》屮，草木初生也。《徐铉曰》屮，上下通也。象艸木萌芽，通彻地上也。

芊：《说文》芊芊，草盛貌。《博雅》茂也。[唐]陈子昂《感遇诗三十八首·其二》兰若生春夏，芊蔚何青青。[唐]韦庄《长安清明》蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。[五代]李珣《渔歌子·楚山青》：草芊芊，花簇簇，渔艇棹歌相续。《文选·宋玉<高唐赋>》仰视山巅，肃何芊芊。李周干注：“芊芊，山色也。”

这个学期给花卷的评语是“萏”字。荷花含苞未放为菡萏，已盛开为芙蓉。[魏]曹丕《秋胡行》：芙蓉含芳，菡萏垂荣。[唐]李商隐《赠荷花》：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。[清]龚翔麟《菩萨蛮·题画》：田田初出水，菡萏念娇蕊。

今日语文课，先温故，再知新。

本学期主题为“唐人五十家”，涉及五十六位唐朝诗人的一百三十余首诗，“现接近尾声，小小复盘一下，有几首诗是一定要知道的。”我说：“第一首是被誉为‘孤篇盖全唐’的张若虚的《春江花月夜》，第二首是被称作唐‘七律第一’的杜甫的《登高》，第三首是李白的《将进酒》。

“为什么要学诗？因为诗是中国文学的顶峰，要见高山，只有见过高山才知道人世起伏；只有见过高山才知道敬畏。极大概率这些诗在座诸君学过了但都不怎么理解，没关系，那不是你们的问题，也不是诗人的问题，只是还需要一些经历和感悟，这需要时间。我自编教材的选诗，以李白的《将进酒》为例，不是因为我认为这首是李白最好的诗，更不是因为这是高中语文教材内篇目，而是因为‘天生我材必有用’这句。人与人不同，成长环境和人生机遇也不同，对‘成功’的定义自然也不同。如果说在座诸君有什么相同点的话，那就是这一句‘天生我材必有用’了。这是希望各位去寻找和发现的自信和天赋。有的人运气很好，在很小的时候就找到或发现了自己的天赋，这样的人被人们称作‘天才’；有的人运气就没那么好了，可能终其一生也没发现自己的天赋。然而人生的意义，可能就是这个不断寻找的过程。有可能，人生的意义就是寻找有意义的人生。”

一节课，讲诗一首，元稹《离思五首·其四》。讲这首诗，是先从唐朝四大才女之一的薛涛开始——

薛涛随父入蜀，少有诗名，八岁时父吟“庭除一古桐，耸干入云中”句，薛涛接“枝迎南北鸟，叶送往来风”，其父喜忧参半。或许是一语成谶罢？！

薛涛十五岁时，父出使南诏，亡于斯。无奈，没入乐籍，以歌伎身份出入高官酒宴，因诗得赏，以清客身份出入幕中，又与刘禹锡、杜牧和元稹的好友白居易有诗唱酬，时人号为“文妖”。西川节度使奏请任“校书郎”，虽然格与旧例未果，但薛涛一时以“女校书”而名动远近——“校书郎”虽只是最末品级的从九品下，但门槛却不低，任职者须进士出身。虽未成为“校书郎”，但薛涛遇到了从长安被贬官而来的监察御史元稹。一得一失，人生之中，未尽可知。

监察御史是八品小官，但此时元稹的岳父是洛阳留守韦夏卿，妻子是韦夏卿幼女韦丛。因不舍女儿，韦丛随父母居于洛阳，那几年，元稹夫妻两地分居，长安、洛阳两地奔波。被贬到成都后，遇到薛涛，郎才女貌，迅速开始了一段不到半年但甜蜜的姐弟恋（薛涛年长元稹11岁），以元稹被调往洛阳而暂告一段落。

元稹是带着对薛涛的承诺离开成都的。回到洛阳不久，妻子韦丛病故，此时的元稹写下了一些对妻子情真意切思念的诗，这首《离思五首·其四》即是其中之一。我们完全可以相信，元稹在诗中“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君”的情感是真实的。然而，在妻子病故半年后，元稹就纳了同事的妹妹为妾，后又娶了宰相之女裴淑为妻。而薛涛在成都，褪下彩裳，换上灰袍，终身未嫁。

其实，元稹除了诗名，还有一篇《传奇》是唐传奇中对后世戏曲影响最大的作品之一。这个自述性质的故事，说的是一位进京赶考的穷书生对没落贵族女子崔莺莺始乱终弃的爱情悲剧。这篇《传奇》后被收入宋朝的《太平广记》时改作《莺莺传》。《莺莺传》诞生之后深受世人喜爱，改编版本极多，有名的如金代董解元《西厢记诸宫调》和元代戏曲大家王实甫改编的《崔莺莺待月西厢记》（简称《西厢记》）。

最终，元稹投靠宦官，官居宰相。对渣男来说，可能他每一次恋爱都是全情投入的，都是只爱你一人，但并不是今生只爱你一人。

刚刚讲完，下课铃响。

曾的写作，提升到了一个新高度，我在留言里除了一个“好”字，还说：“不裹搅，有条理，有递进，有描写，干干净净，就这么继续。”

给白的留言：“知识的学习是建立在态度和能力之上的。知识不是最重要的。”画了一个“自律”—“自由”—“自我”—“时间管理+自我管理”——“自律”的循环图来表达我：“有自律才有自由，有自由才有可能找到自我，而自我需要通过时间管理、自我管理等一系列能力的自律来成就”这样的观点。

六水大人在“每日一记”里回忆，转到语文3班前问大魔王：“毛豆老师严厉吗？”大魔王：“非常严厉，但又不失幽默之气。”

“历史天才”沈，课后继续在和我探讨他的期末历史英法百年战争史框架，他不知道怎么处理法国介入俄土战争的这个历史事件，我给了一点点建议，希望对他有帮助。

白“关于景德镇”的讲解，地理部分完成得不错，但历史部分没有讲到景德镇得名原由，所以明天还得继续。每位学生每个学期都会有很多次这样的讲解课题需要完成，并且是基于课程和课堂随机的，主打一个个性化定制。

语文，今天开始新主题，唐人五十家之十二“贾岛：只在此山中，云深不知处”。这个主题有柳宗元、贾岛、元稹和胡令能四人共六首诗。

我们绝大多数人还没上小学时就会背的柳宗元《江雪》，是二年级语文课本上篇目，但“绝”、“灭”、“雪”三个字应是仄声韵，发古音四声的入声。现在普通话中已没有入声，所以，我不知道这三个字应该怎么读。《音韵学入门》我读得还不够仔细，回去还要再翻翻《古入声字手册》，所以诸君也可以去试试看能不能找到这三个字的入声读音，这是今天的附加作业。

《重别梦得》是柳宗元和刘禹锡被贬后回到长安，因刘禹锡“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”而又双双被贬分别时作。

贾岛《寻隐者不遇》，我最喜欢的唐诗，没有之一。作于何时，不知。从《题李凝幽居》，讲了贾岛两次骑驴作诗冲撞京兆尹的故事。一次的京兆尹是韩愈，贾岛在“推敲”“僧敲月下门”还是“僧推月下门”，韩愈思考后建议还是用“敲”好，由是而定。而上一次是贾岛得“落叶满长安”句，在思考上句时冲撞的京兆尹就没有这么好说话了，被关押一天后放出，见满目凄凉，吟得上句“秋风吹渭水”。“所以诸君，谁要是还说课题作业太难不知道怎么写那我就不接受了哈，因为我已经给你们讲解了。”

“什么？”诸位翻开前页找到课题作业，“哦！确实，确实。”

六水大人的“每日一记”开始有小小说的意味了。

沈的期末课题似乎还没有取得实质性进展。

面临期末的活动、表演和课业，白感到了压力，“这个时候就更要做好自我管理和时间管理。这也是学习，这才是学习。学习学习。”

吴在“每日一记”里写：“期末了很忙，还差12篇文章……道具、排练全没整完……要赶进度了！从今天起，一天两篇！一定完成！”我除了期待，留言：“期末，更要做好规划和时间管理。”

阿Kun是这个学期近半才转来的新生，率真、可爱，喜欢拳击。他来到幸福学堂这个全新的学习环境，就像闯进一片陌生森林的鹿，跌跌撞撞，这里瞅瞅那里摸摸，用自己的方式在熟悉和了解这里，而我任教他的中国历史，语文也常常合班一起上，于是也就有了一些关于他与我的趣事。

端午运动会那天，大雨。我把二娃交给幼儿园老师帮忙照看，就忙不迭去给冒雨站在运动场上等待入场的花卷撑伞。伞不够大，我只能搂着花卷的肩膀，尽量保证她不被淋得太湿，因为我不想她周末感冒发烧在家躺两天。阿Kun看到这一幕惊呆了：“豆总！你怎么可以当众搂着女学生？这也太那啥了吧？！花卷你没事吧？！”语气中满是关切。

“这是我女儿啊！”

“女儿？花卷，豆总是你老爸？”

“对啊。”

“哇~花卷你太幸福了，有这么博学的爸爸当你的老师。”阿Kun眼里慢慢都是羡慕。

————

一天午饭后，花卷来办公室：“老爸，有人想认你当干爹，但被我无情拒绝了。”

“干爹？什么情况？人家要认我当干爹，怎么就被你拒绝了呢？”

“我刚才在三近斋，阿Kun问我他可不可以当你的干儿子，我告诉他‘我爸已经有儿子了’，他就失望离开了。”

————

“豆哥，你每次打乒乓球是不是都不认真？”大课间，我被小学二年级的潘神3:0打下后阿Kun问。

“啊？我刚才没有放水啊，为什么这么说？”

“他们说你认真打球很厉害，学堂根本没有人能打得过你，但是我看你并不总是赢，有时候还败得很惨，就像刚才。”

“哦~传言总有被夸大的成分。比赛嘛，总是会有输也有赢。”

“你不要装了。一会儿你一定要和我认真打。”

“我每一球都是全力以赴的。放马过来！”

语文，继续白居易《琵琶行》。

昨天讲到“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”昨天白的附加作业是“关于景德镇”，于是先请他站到半面墙那么大的中国地图前，先从地理的角度来告诉大家景德镇在哪里，再介绍何为景德镇，以及景德镇是否唐朝就已成为景德镇。他没有准备好，所以再给一天的准备时间，明天继续来分享。对一位六年级的学生来说，不论是这个知识的学习、消化还是当众解说的勇气和能力，挑战都非常大。期待。

对我来说，居所和教室一定要有地图在墙上，并且越大越好。家里墙上的巨幅地图占了半面走廊墙面。地图对学习来说多有吸引力、有多重要？昨天我代IG班中文课，而X君这个学期的中文课都是自行安排的自习。

“我来了你还要自习？”我问。

“虽然是豆总，但这节还是中文课啊，我的中文课都是自习课。”她说。

“那好吧，其他同学，我们去三近斋吧。”

“等等，豆总，你这节课要去墙上有地图的三近斋上？”

“你知道的啊，没有地图，我什么课也上不了啊！”

“那……我还是不自习了，我申请这节课‘蹭课’行不行？”

“欢迎蹭课。”

今天从“去来江口守空船”开始。至“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，“春江”和“月夜”，重温了之前课程内容张若虚《春江花月夜》；“花朝”重温了杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处，花重锦官城”；“取酒还独倾”则借李白《月下独酌》“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”为解。

末了，“江州司马青衫湿”，讲解了课题作业其实是考查诸君是否认真阅读教材。

课题作业：唐时州的长官称刺史，其佐官有别驾、长史、司马，或置其一二，中叶以后，多置司马，为从六品上或从五品下。白居易《琵琶行》末句“江州司马青衫湿”，此时白居易官为“司马”却着“青衫”是否违制？

课题作业的答案，就在“唐人五十家之四：七绝圣手王江宁”这个主题的《唐代衣食住行》一文“唐代服色”中——唐太宗贞观四年（630），规定官员服色为三品以上服紫，五品以上服绯，六品七品服绿，八品九品服青。自此以后唐代官员常服的服色基本都按品级以紫、绯、绿、青为准。这里的品级指的是散官品级，隋唐时官员常服均以散官的品级为准。因此白居易虽然身为从五品下的江州司马（职事官），但并不能穿绯衫，而是依散官将仕郎的从九品下的官品穿青衫，所以才说“江州司马青衫湿”。

“那把这一段抄下来是不是就可以了？”有“新”生问。

“你可以试一试，因为我们并不总是从正确中学习。”我笑答。

“我劝你千万不要试，你要相信豆总的作业不会这么容易的。”吴说。

“其实也不是不可以抄下来，只是你还需要补充你自己的看法，哈哈哈”花卷说。

三天粗略讲完《琵琶行》。明天开始第四十一个主题，唐人五十家之十二的“贾岛——只在此山中，云深不知处”。

每天上午有四节课。今天上午我原本三节课，再代一节IG班的课，一上午四节课从六到十一年级，从语文到中国文化常识再到历史车轮战，课间只有5分钟，擦了黑板，洗掉满手的粉笔灰，回办公室喝水、换教材，连屙尿的时间都没有。一上午下来唇焦口燥同头昏沉，差不多都忘了课上讲了什么没讲什么。

【语文】

语文合班，继续讲《琵琶行》，从“轻拢慢捻抹复挑”讲到“前月浮梁买茶去”，浮梁位于现在的景德镇市，景德镇因制瓷于景德年间而得名。“是什么瓷？为什么要叫景德镇呢？”白问。“很好，这就是你今天的语文课作业，关于景德镇，查到资料后明天来分享。”

花卷第一个提前交来语文期末笔试《AI时代的教育》，800余字的文章里提到了机器人、学堂的电子产品管理、同学用ChatGPT做游学方案和有老师提议将ICT教室改为电竞房，“很有想法，但不做评价，但还是那句，做好自己。在这个被手机‘驯养’的时代，真的就只有读书和做好自己才能‘杀出重围’啊！”我在后留言：“保持阅读和独立思考，做好自己就已足够。”等级“A”。

【中国文化常识】

这节原本是IG班（出国留学预备班）的语文，我代课，就只好讲中国文化常识的内容。今天讲“美人”、“淑女”和“佳人”有什么不同。从美人配英雄开始，诸君想到貂蝉、吕布和虞姬、项羽这两个组合，由此开始发散到沉鱼落雁闭月羞花的西施浣纱、昭君出塞、貂蝉拜月、玉环羞花这中国古代四大美人，顺带说了一下貂蝉存在于《三国演义》里，历史上并无此人。“淑女”从《诗》的起源到《关雎》“窈窕淑女，君子好逑”，淑女与身材无关，是指女子文静、善良。而“佳人”是集“美人”与“淑女”为一体的，男子心中的完美梦中情人。

【中国历史】

“七月一号下周一要交的东西好多啊！有语文期末笔试、历史期末笔试、六月阅读简报、课题作业、预习作业，我一共要交八份。”吴说。

“所以提前两周让你们准备。”

开讲《琵琶行》。从序开始，诸君一人一联，行行讲解，能讲多少讲多少，讲不清楚的我作补充。一节课推进到“似诉平生不得志”。

花卷提前两周提交了她的历史期末笔试《我的2024》。“过去与历史，有什么区别？我个人认为，过去更个人化、更私人；而历史会更开放……那什么是现在、什么是未来？过去、现在和未来是互通的，当我打一个响指的时间，当你说现在时，现在就成了过去；当你说未来时，未来就成为了现在，然后又成为了过去……人们不该简单去定义自己的过去好坏与否，因为每件事都有它的利与弊。”洋洋洒洒千余字，有自己的想法，有概念、也有自己的事件和总结。可惜，字迹潦草并且“耶稣”的“稣”写错了，一个很小但很严重的错误，只得了B+。

下午陪考九年级理综。