早上做完家务，在阳台休息，刷到吴彦祖卖英语课，他说：“Hey friends,I’m 50 years old.But i truly believe this is the perfect age to keep going for it.”百词斩我已经斩到第125天；多邻国一周刷到白银等级，连续一周榜首。也不知道这把年纪了英语学来做什么。每天就这样什么都不图的学，看看能继续到什么时候。之所以没用“坚持”这个词，是因为我没觉得这是在坚持。

取快递时和小区里唯一的菜鸟驿站的老板聊天。

老板左右手都各有两个大拇指，两手共有十二个手指，头发花白。

她说这菜鸟驿站在这小区，两年里上上下下搬了三次。最早时每月5000元租了两间门面兼做便利店，能赚几千元。后来旁边开了一家连锁便利店，货品更多，装修更规范和上档次，于是便利店的生意一落千丈，就退了两间另租了一间更便宜的，租金只要2000元出头。由于每天的快递包裹从两年前最多时的500多个下降到现在只有300多个，只好在今年又退掉那间门面，现在这个门面月租1500元。

我说大家都能不买的东西都不买了，这两年都在熬。

90%的门店都倒闭了，连粉面店也做不下去，记忆里，2008年金融风暴也没有这么惨。

一早冒雨带着两个娃进城，去市妇幼保健院给大娃复查眼睛。上个月例行年度检查时，眼底似乎有出血点，医生让一个月后复查。今天散瞳检查下来，一切正常。为了庆祝这个好消息，让太座购买了优惠券，中午全家到奥特莱斯吃肯德基。二娃说真是太幸福了。乡下一家人进城。

给小糜老师发去了“也闲谈”新学期必读书，请他联系也闲书局帮忙采购。上午班（高小版）的是译林出版社刘方、陆秉慧译本，儒勒·凡尔纳《格兰特船长的儿女》和《世界知识地图册》；下午班（初中班）的是人民文学出版社刘辽逸译本，列夫·托尔斯泰《战争与和平》。

在淘宝买的文件夹、作业本陆续到了；请曙光老师题写的扇面开学礼，上周二也取了回来；《格兰特船长的儿女》和《战争与和平》正在三刷，以每一次讲谈的节奏来设计内容；自编教材也在新一轮调整中。还有一周半，讲谈的第二年、第三个学期就开讲了。

昨夜枕上读完列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，时隔四十年二刷，用时八天。所谓经典，就是一辈子不同的时期读都会有不同收获的必需品。接下来想二刷《复活》、《安娜·卡列尼娜》，还有罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》、维克多·雨果的《悲惨世界》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》以及复仇爽文大仲马的《基督山伯爵》，因为觉得上一次读时，我太年少了，似乎并没有读懂。可是，我的时间总是不够用。

今天开始三刷儒勒·凡尔纳的《格兰特船长的儿女》，计划在一周内细刷一遍，并针对将于两周后开始的也闲谈新学期进行小学共读课程设计。然后，是三刷托尔斯泰的《战争与和平》，也用一周时间细刷一遍，并针对将开启的也闲谈新学期进行中学共读课程设计。

一页书也没看着，但仍是开心的一天。

截至昨晚，列夫·托尔斯泰的《战争与和平》一个星期二刷1137页，还余212页19万字，争取下周一读完。时隔三十几四十年重读，收获极多，感受至深的还是，经典之所以是经典，首先体现在阅读是有门槛的这一点。120万字的经典与6本20万字的畅销小说相比，前者是宝石，后者是装饰庭院的雨花石，鉴别和欣赏宝石是有难度的，是需要一定能力的。

全家去了熊猫老师在青云市集的，省工艺美术馆举办的“熊猫和她的朋友们”音乐会。见到一些老朋友，Isaac竟然也去了，难得。熊猫老师说今天算是一个“熟人局”。全家都是第一次去外地人到贵阳必至的目的地青云市集，感觉就是给外地人看，赚外地人钱的地方。

晚餐在龙洞堡机场的贵厨酸汤牛肉，竟然要排队，听口音多是外地人，至少在吃饭那一个小时里，没感觉到经济的极度不景气。

回家路上，太阳沉下去后，天空呈现出静谧深邃的宝蓝色。大家都很开心。这就好了。只要一家人好好说话，好好吃饭，好好睡觉，就能把外部环境的影响降到最低。

上午出门时，拿了《史记》又随手捞了书桌上的《战争与和平》放进背包。前者是下午在也闲书局听课用的，后者是地铁上的读物。

上了地铁，人一向的少，找了个门边的位置坐下，这样至少不用夹在左右两个人的中间，从背包里摸出《战争与和平》，翻开——纳尼！是下册！我上册才看到六分之一处——好吧，没关系，拿到什么就读什么。意外的是各种人名、地名，俄语、法语、德语用不同字体区分的译文也不再拗口和阻碍。
下午的《史记·高祖本纪》，向老师谭木声提出了两处猜想，不过最终都是错误。

一处是“乃道砀至城阳，与杠里秦军夹壁，破魏二军。”老师说“魏”应是“秦”字。我手上这个索隐版也是另注了一处，指“魏”为“秦”。我说，城阳、杠里二处战国时属魏地，这里如果说是刘季击败在魏地此二处的军队，似乎也说得通。老师说孤例不为证，除非能找到更多的例子来证明，并引其《巫蛊乱长安》中关于历史的合理猜想应符合逻辑为例。

一处是“沛公与项羽方攻陈留，闻项梁死，引兵与吕将军俱东。”我认为“引兵与吕将军俱东”或可断为“引兵，与吕，将军俱东”和“引兵与吕，将军俱东”，“将”读作第四声，作动词率领。这也就强调了沛公的领导力，才在次年怀王将项羽和吕臣兵权收归己用“自将之”时，却让沛公独当一面“西略地入关”。老师认为，这样断句没有改变文本陈述的“事实”，并且《史记》中称人有全名有名，却没有只称姓的。

所以，今天下午四个小时虽然天气热，又长途往返，但《高祖本纪》推进到项羽封诸王，还又学到两个新知。

这个暑假班，报名九人，上周实到七人，今天实到五人。天热，时间长，又是《史记》，这课对讲者和听者来说，都需要付出不小的努力。