昨天，太座和女儿从花园里摘回来数枝腊梅。我用二〇一九年冬天从腾冲乡场上淘来的乡下装盐的小陶罐插起来，太座床头一罐，我床头一罐，女儿不要，她那一罐就放在了客厅。

夜晚，妻儿均已安睡，在书架前选下学期中小学阅读写作课和中文课与课程配套的书，窗外雪簌簌。
放寒假这一周里，都在考虑下学期的课要上什么，怎么上。

中学的中文课，班级里学生年龄和年级跨度大，我已自编了三年的教材，但半中间接一个下学期的课，前后不搭。昨晚最终决定，下学期讲“唐宋八大家”，以葛晓音《唐宋八大家：古代散文的典范》为主，辅以自选每节课一首季节时令古诗词和《围炉夜话》《小窗幽记》《菜根谭》中一句。

小学的阅读写作课，暂定杰克·伦敦的《野性的呼唤》、珍·克雷赫德·乔治的《山居岁月》、艾非的《女水手日记》和奥森·斯科特·卡德《的安德的游戏》四本。

枕边书读《唐宋八大家：古代散文的典范》，梦了一夜沁了腊梅香的“唐宋八大家”，不过是为备课而读，可惜了这份闲雅。

昨晚睡前在朋友圈，发了一张女儿坐在客厅新买的，第二面插满书的三米六书架前夜读的照片。今早起床觉着矫情又炫耀，与昨夜的美梦相比实在是恶俗，删了。

今天腊月廿九，除夕。独坐书房备课，窗外融雪一块一块从枝头掉落。第一次除夕下这么大的雪，第一次除夕忙着备课。春节假期这七天，有太座照顾二娃，我得在一周里将下学期的课准备停当。

这个寒假全职带娃之余读闲书的计划，在假期开始前一天就泡汤一半——娃是自己的娃，当然要带；书是自己的书，但一本闲书都看不成了。

二十二日，周六，寒假前一天，全校教职工返校作学期总结和接受下学期工作安排。

下学期，我的课又有调整。上课的年级恢复到一年前的跨度，从三年级到九年级；科目为小学的阅读写作、中学的中文和历史。历史可以按照课本进行，但阅读写作课需要自选、自编教材，中文课在课本的基础上要准备一份辅助教材，所以这个寒假，在带娃之余就是呆在编教材和备课的“舒适区”里。

我这上个世纪的高中文科辍学生，在过去一年里最大的收获，就是在幸福学堂找到了自己的“舒适区”。在期末总结上，我说：“我认为人一生努力的终极目标就是找到自己的‘舒适区’，并留在那里。这个舒适区不是躺平混吃等死，而是舒者，缓也，展也，闲雅也；适者，如也，至也，自得也。一个人只有得到舒缓和伸展才能学以致用，闲才能知不足，而后雅，才成其为自己。如者，如如不动，了了分明；至者，达也，达成心中的目标，才能自得，成为更好的自己。”

XX好！

本学期你的中文学分为104分。按照课程规则，期末学分超过100分就没有必须完成的中文假期作业。祝贺你！

这个学期的中文课，自律、努力和开朗这些良好的学习和生活习惯帮助你取得了优异的成绩，这是一件值得你和家人都为之骄傲和自豪的事。

这个学期，曾经在课堂上，就为什么来上你们中文课的人是我这个问题，我们有过小小的讨论。当时和现在我都认为：可能，仅仅只是因为我比其他人多读了1000本书，而已。

曾经我很愚蠢。这个愚蠢一是愚蠢其本身，二是对愚蠢的未知，这比愚蠢本身更可怕。后来，在读了1000本书，写了超过50万字的读书笔记、影评、乐评和记录日常思考的随笔以后发现——我仍然是愚蠢的。还真是绝望啊！不过还好有一个大大的收获在暗夜中发出的亮光给了我无比的慰藉，那就是——我知道了我的无知。这让我想起苏格拉底那句——我唯一知道的，是我一无所知。嗯哼！似乎我又靠近了那些人类历史上真正伟大的人物0.000001毫米。NICE!

曾经，美国领导与教育国际中心主任威拉特·达吉特，就全世界都在为学校应该教什么而争论不休时，他认为，学校开设的课程里，最重要的应当是两个科目——教会学生怎样阅读和思考。在我看来，最重要的应该是三个科目：阅读、思考和写作。因为阅读、思考和写作，就像呼吸之于生命，一天也不能停。呼吸和进食维持的是“人”的生物生命，而阅读、思考和写作维系的是，一个具有独立人格和思想的“人”之所以为其自己，不是其他任何一个生物概念上的人的根本所在的精神生命。一个人的成长，除了生理上的，还要有与之匹配的思想上的。一个人的思想成长史，就是他的阅读史。

希望独立和独特的你在假期里，持续保持自由阅读、思考和写作。如果你在假期里每周读了一本书，观影一部，欣赏了一张音乐专辑，并将你的想法和感受写下来，下学期开学时，我们可以就此来展开一些有趣的讨论。

上周，看了电影《沙丘》后，我重温了多年前读过的弗兰克·赫伯特的同名小说，书影俱佳。昨晚在重读了松尾芭蕉的《奥州小道》后，我对俳句，这种日本古典短诗愈发的喜爱。手上正在读的这本李雪涛的《思想小品》，“在一个没有圣人的时代，我们每个现代人的生命文体，都是一部小品文。”这句话，让我对自己平时的一些随手小记有了新的认知。

此时，在给你敲这封信，我的BGM是雷鬼音乐鼻祖牙买加人Bob Marley的《Three little birds》——Sayin, this is my message to you-ou-ou

新年，
要快乐！
寒假，
更要快乐！

老师黎明 于幸福学堂
二〇二二年一月十四日

本周，每日上课一二节，写字十几张，读书几十页。

下午，女儿写完她的《可萨帝国发展史Ⅰ》，说，昨天听到校长在办公室里弹吉他唱《平凡之路》。

我说：“校长在跟香蕉老师学吉他。老师也要不断学习。”

“就像爸爸在向曙光老师学写小楷。”她说。

“所以，学习不只是在学校，也不只是在小时候，而是伴随一生的。”我说。

下周中学期末考试。我的课程，期末分为日常、口试和笔试三部分。各部分的分数占比为30%、30%、40%。所以，这是一个从第一节课到最后一节课的持续评估，而不是一次考试就能完成的。

日常学分主要考核的是作业和课堂表现——作业是否按要求并努力完成，课堂是否积极跟随、互动和思考。每生初始学分都是满分一百分。期末时，学分如果超过一百分，不论口试、笔试成绩如何，都可免写假期作业。

口试分为背诵和飞花令两部分。背诵就是简单粗暴的记忆检测，飞花令则是对诗词的理解和融合检测。笔试也分为两部分，一是开放式写作，一是闭卷考试。这次的开放式写作是让学生转换为乐评人，随机抽神纳姆乐队《月光歌舞厅》、二手玫瑰乐队《舞曲》、五条人《阿珍爱上了阿强》、尧十三《二嬢》、阿肆《有女朋友别忘了请我吃饭》、上海彩虹室内合唱团《张士超你到底把我家钥匙放哪里了》、山人乐队《三十年》、九连真人《莫欺少年穷》以及马飞的《樱花舞厅走三遍》和《两个科学家在吃面》等乐队或音乐人的三四个作品，写乐评。

“乐评怎么写？”学生问我。

我说：“我也不知道，我没写过。”

“那你让我们写？”

“人生不会都只做自己会做和做过的事。不会写，就先去读十篇，学习别人怎么写的。开放式写作检测的不只是你的写作水平，还是你的学习和理解能力。”

“那你要求我们从什么角度写？”

“那是你自己决定的。你是乐评人，我是读者。你写什么，我就读什么。”我说。