社会课

或许是受疫情影响,也或许是受南京玄奘寺事件和“夏日祭”波及,花卷心心念念期待的贵阳夏日祭漫展先是延期,最后干脆取消了。宁夏“夏日祭”漫展改名为“一带一路漫展”而得以继续举办,但禁止穿和服。这感觉很奇怪,就像端午节不许赛龙舟,中秋节不让吃月饼。

“对漫展被取消这件事你怎么看?”我问花卷。

“我觉得这是不对的。”

“为什么?”

“这是两件事,不能混为一谈。”

“这怎么说?”

“玄奘寺发生的事,只是个别情况,并且那是在寺庙里;漫展是一个公共的活动,受到很多人的欢迎,并且漫展上并不是只有日本动漫,中国也有很多很好的动漫,怎么能因为一个人犯了错误就让所有人承担后果呢?”

花卷十岁。虽然有很多话还不能和她讲,讲了她也不懂,但我认为每天和她的闲聊,也是一门很重要的课程——社会课。目前看来,这门社会课她学得还不错。

晚饭前,二娃看《小猪佩奇》,这一集是猪爸爸给佩奇和乔治讲睡前故事。太座想起花卷小时候最喜欢读的一本睡前故事。太座给花卷读睡前故事一直读到三岁,然后我接班从三岁开始每晚现编故事,一直到六岁上小学,编了好几个系列的一千多集故事。结果现在,花卷只记得在大家都知道的蓝精灵故事后,爸爸还编了灰精灵、绿精灵、红精灵、粉精灵和黑精灵的故事。

对书店的支持

卢惠龙精装签名本《目送集》,随便翻了翻,目测以文字为生者之间的“互相关照”要多些,看不进去,看不下去。对作者不了解,对这种写作手法和人物、事件没有共鸣。

和昨天翻过的冉正万短篇小说集《鲤鱼巷》一样,近期的签名本都购于也闲书局。书局每到周末都会请本地文人座谈、签售。值得认真一读的作品不多,但举办这样的活动完全可以理解。作为读者,对自己喜欢的书店的支持方式,好像也不多,最直接的就是管它什么书、作者是谁,买一本来,什么时候看或者看不看,都再说。上周六和这周六也有签售,但都没买,因为都是本地文联副主席的现代诗诗集。我对现代诗不懂,也没兴趣。

顺手在豆瓣添加了卢惠龙《目送集》这个条目。

看完张宏杰《历史的局外人》。有时间可以再看第二遍。

半床花影伴书眠

傍晚开始大雨不停,我的晚间降尿酸健步走无法实施,地下停车场空气又不好,提前进入夜读。

终于翻完冉正万短篇小说集《鲤鱼巷》。十七万字看了一个星期,还不是每篇都仔细看,因为不是我喜欢的风格,说不出好坏,印象也不深刻,估计一个月以后还记得的就只这个书名。惯例要在豆瓣标记一下“读过”,但搜索不到这书,就顺手添加了这个条目。

床上恍恍惚惚迷迷糊糊不知怎么的就又堆了几十本待读的书。一张床的三分之一都让给了书。每天早晚躺在床上翻闲书,闲翻书,后院竹茂花繁影子爬上床沿,想起袁枚《随园诗话》中,张坚《偶成》诗“半床花影伴书眠”句。《随园诗话》,我还没有完完整整读完一遍啊。怎么办?要不要翻完这些床上书再去读?还是先去读完《随园诗话》,任我渐渐失去这张床于我的卧具功能,使我成为我卧室的局外人?算了,至少先要把手上这本张宏杰《历史的局外人》看完再说。

与非布司他的半年之约

贵州医科大学附属乌当医院下午各诊室的病人都很少,以至于拿到检验结果后,竟然和医生聊了十多分钟我的病情。这与各楼层诊室只要应诊就总是挤满人的总院相比,就是两个不同的世界。这也是城乡差别之一种吧?!

尿酸值451,高于208—428的参考范围。不过已是通过饮食控制这两年来的最低值。医生开了一盒十粒非布司他片,让先吃十天,然后回院做肝肾功能和尿。如果无明显异常,就要长期服药,“就像高血压和糖尿病一样终身都要服药,尿酸水平达到目标值后,只需要维持最低有效剂量就行。”与太座微信聊下来,觉得非布司他的不良反应较多,目前饮食控制看起来似乎仍为有效,就再继续保持这样的生活方式,看看半年后的复查结果。如果尿酸值没有继续下降或者上升了,就只好开始长期服药了。

两个娃都还没有完全康复,这周都不准备给大娃上课了。

河底沙

大暑刚过。

恬静寂然,蝉声入岩。这是松尾芭蕉的俳句。

俳句和古诗词一样,不能仅从文字去理解,因为它是一个场景和画面;要成为这个场景的一部分和画卷中人才能体会。

昨天晚饭时一家人边吃边聊,又聊到了考试和读书。

我说家里的藏书数量和种类,大概率就是子女的人文素养基础。然后举了身边的几个例子:海龟C老师,夫妻都是硕士,家里藏书三千册起;文学博士W老师,家里藏书没有五千册也有三千册;Z老师夫妻都是博士,家里藏书1万册打底,还不包括墙角桌下成垛成堆未插架的。当然,这个样本量不构成任何统计性分析结果,也不能以这个不知道是定量还是变量的量来推断其与结果的关系。我就是个破例。这就像“张小花家里有矿,所以他是个土豪。”与“陈四毛是个土豪,所以她家里有矿。”的简单归类逻辑陷阱。类似的逻辑陷阱还例如《木偶奇遇记》中一旦匹诺曹开始说谎,他的鼻子就会变长。那么,如果匹诺曹说“我的鼻子会变长”会发生什么呢?如果匹诺曹的鼻子变长了,说明他说了真话,但好像也能证明他说了假话。但可以明确的是,家里的藏书与考试成绩无关。因为读过一些书,能写清楚一句话、一件事、一篇文章与语文能不能考高分一点关系都没有。考试都是狭隘的,当然也是必要的。论考试,我和太座都是河底被浪早早淘下来的沙,我们的子女也大概率连三流的“小镇做题家”也拼不过,所以,我认为阅读是为了取悦自己。考不考试什么的,随便了。

伴读记卌九 | 心贼

母上大人已年过七十,仍时时提防美国发起新一轮生物战。一再提醒她,人一过六十,就再没有什么事比吃好睡好更重要。没用。但还是要说。

在家照顾患手足口病的二娃,没能去给学堂小学部参加教育局组织的足球赛拍照。

晚饭时告诉花卷,明天妈妈在家照顾弟弟,我带她去愿望清单里的东山寺、阳明祠。吃完饭,洗完碗,她告诉我体温37.2,又开始发烧了。最近她在自己认为的重要活动来临前都很紧张,生怕自己生病不能参加。结果,在活动开始前就真的生病了。游学这样,今天也是这样。为了消除她的紧张、兴奋和担忧,只好谎称明天不去了,等病好了再说。我觉得花卷这是心理暗示引起的生理反应。破山中贼易,破心中贼难。为了展示一切恢复正常,明天没有什么活动,晚上自学课继续讲部编版语文八年级(下)课本中杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。

今天第四天,讲完了《茅屋为秋风所破歌》,花卷一天读全诗两遍,四天读了八遍,抄了一遍,就背得了。另外我特别强调了“屋漏”不应是课本中“屋顶漏水”的注释,根据《辞源》释义,屋漏是指房子西北角,古人在此开天窗,阳光便从此处照射进来。古代室内西北隅设小帐安藏神主,为人所不见的地方称作“屋漏”。《诗·大雅·抑》:“相在尔室,尚不愧于屋漏。”毛传:“西北隅谓之屋漏。”郑玄笺:“屋,小帐也;漏,隐也。”后即用以泛指屋之深暗处。床头屋漏,泛指整个屋子。

今天飞花令,破了记录,四十七轮。下周的目标是五十轮。一提到五十,就想到李商隐《锦瑟》里“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。”

晚上睡前花卷的体温上升到38度。让她好好休息,等病好了我们再去玩。晚上要每两个小时起来量一次她的体温。明天起床如果她精神还可以,就继续去玩,希望能破她心中之“贼”。

到书六

收到了也闲书局打包发来的六本书,是这段时间付款未取的五种作者签名本和何兆武的《上学记》。发货前,书店发来照片,说:“毛豆老师,您核一下是不是这些。”我这个记性,哪点会记得哪天买了哪本书嘞?老实回复:“其实我也不记得买了哪些。所以,麻烦把已付款寄存在收银台我名下的书,有几本算几本,都一并打包发来吧。”

买《上学记》,是因为买不到四月在香港出版的《上班记》。那种已经出版但哪里都买不到的书,多半说的是常识,说的是真话。在满世界都讲假话的社会,讲真话的都是异类;但也只有异类自己心里清楚,所谓“正常”的才是不正常的。

五种作者签名本是孔学堂书局“贵州杂谈”系列之一,龚雪《贵州茶谈》;卢惠龙散文集《目送集》、冉正万短篇小说集《鲤鱼巷》,顾静《闲庭静语》、《古画藏美:中国画中的博观雅赏》。

还是想关闭这个博客。

从个人记录的角度, Word已完全足够;从公共传播的角度,个人的记录有什么公共性?有什么好值得传播的?哪天决定关闭,就关闭了罢,就像之前的评论功能,关闭了也就关闭了。

今夜枕边书,《鲤鱼巷》。

学期课程开展情况反馈

小学部负责人在微信工作群里发出了一个反馈表,说准备了几个需要讨论的问题,“烦请大家在假期闲暇之余填写反馈发在本群,以帮助促进小学部课程体系越来越好。”

我除了自己的阅读写作课提出了问题和建议,其他反馈项都不提问题,只提建议。原因是昨天读到朗日塘巴尊者的那句话:“既然凡人不可能了解透凡人的心,就不要对任何人评头论足。”再说,其实提建议换一个角度看,也就是针对存在的问题提供了一个可能的解决方案。

学期课程开展情况反馈

一、分级阅读课程情况反馈(阅读课程老师填写)

1、你觉得本学期阅读课程教学中存在哪些问题?

缺乏具有浓厚阅读、写作氛围的教学空间;有前期经从幼儿园到中学全体教师花费大量时间和精力讨论、制定的加州结合学堂的阅读课程标准,但未采用;在实际教学中,虽各程度班级教师在课程开设和教材选取上获得了很大的自主和自由发挥空间,但另一方面因无评估标准,使课程缺乏系统性、延续性和持续性,且教学结果难以获得有效评估。

2、你对下个学期阅读课程改进的建议是什么?

采用统一的阅读课程标准;打造具有浓厚阅读、写作氛围的教学空间。

二、PBL项目课程的情况反馈(PBL课程老师填写)

1、你觉得本学期PBL课程教学中存在哪些问题?

2、你对下个学期PBL课程改进的建议是什么?

作为教学评估,每位全职教师,每学期至少完成项目成员不低于五人的一个PBL项目。项目启动前,项目发起教师应先向学部负责人提交包含项目目的、形式、周期、过程管理、结果呈现和评估方式等内容的项目建议书。项目建议书须经学部全体全职成员讨论、投票半数通过后才能启动。

三、六周展活动的情况反馈(所有老师都填写)

1、你觉得本学期六周展活动中存在哪些问题?

2、你对下个学期六周展活动改进的建议是什么?

学期开始前完成规划,充分准备,以日常教学为基础,非必要情况少做临时性调整,真实呈现各学科在主题下的自然产出。

四、欢乐周活动的情况反馈(所有老师都填写)

1、你觉得本学期欢乐周活动中存在哪些问题?

2、你对下个学期欢乐周活动改进的建议是什么?

按年级设定主题、线路和难度。不同的年级、不同的主题、不同的线路、不同的体验、不同的收获。五个年级,五组教师,十个主题,十条线路,提前规划,做足功课,求精不求多,讲质不求量,内容更加充实一些。

五、学生观察报告的情况反馈(所有老师都填写)

1、你觉得本学期学生观察报告在使用中存在哪些问题?

2、你对下个学期学生观察报告的建议是什么?

以学堂对学生的培养目标为观察导向,以培养学生应具备的十大能力为报告主体框架,以学生能力成长过程为主要内容,以报告呈现学堂的教育理念;固定格式,统一标准,如果在实际应用中有提出需要调整处,须提供客观事实以为证明确有调整之必要。

伴读记卌八 | 汉诗

发现一首写日记的新单曲循环BGM,九宝乐队《特斯河之赞》。

一早和太座带小儿去乌当区人民医院看病。因昨夜有发烧,被转至发热门诊。门诊医生看到小儿手、足、臀部有疱疹,要求至贵阳市传染病院的市五医做手足口病筛查。筛查结果明天下午四点出,不过根据全身不断出现的疱疹,手足口病应该就是了。医生开了内服和外用的药后让居家隔离7—10天,如果不持续高烧和病情恶化,就不用住院。

花卷在家,列了个暑假想去的地方的清单,有夜郎谷、青岩古镇、省博物馆、东山寺、阳明祠、黔明寺、达德书院和贵阳的“魔都”花果园。答应她,等弟弟病好了就一处一处带她去。清单里的地方,除了夜郎谷,她都去过,但都没有印象,所以算是重游贵阳,重新认识自己居住的这个小城。城小,故事也多的。

“爸爸,日本人会不会唐诗宋词?”午饭时花卷问。

“会。但凡上过学的日本人,都会几首汉诗,因为他们的教材里就有。汉诗是日本人对中国古诗词的叫法。他们也学李白、王维、杜甫的诗。”

“那以后我们去日本,和他们就有共同语言了。”

“如果有什么事我们表达不清楚,就背一句古诗词,他们应该就能明白吧?!”

“嗯,不排除有这种可能。”

中学部负责人发来微信问,有没有适合学生的,“引人入胜的历史类书籍推荐作为假期作业。”我推荐了两本,《鲜衣怒马少年时:唐宋诗人的诗酒江湖》、《鲜衣怒马少年时:唐宋诗章里的盛世残梦》,“轻历史,有故事,不摆谱,符合他们年龄段阅读。两册40万字左右,一个暑假正好。”

下午做了两张海报,推了一条学堂公众号,完成了校长安排的工作任务。

晚上花卷的自学课,杜甫《茅屋为秋风所破歌》。

茅屋为秋风所破歌
唐·杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

这首诗比较长,分四天讲完。

“这首诗写于成都。诗中的茅屋就是现在所谓的‘杜甫草堂’”。提到成都,花卷就想去看熊猫。于是武侯祠、大熊猫基地、四川省博物馆、三星堆博物馆、青城山、都江堰、锦里和宽窄巷子,随便一数就得在那玩起码一个星期才够。如果可能的话,这个假期也可以去看看。我比较怀念武侯祠后街晚上的藏族夜市,就像拉萨的冲赛康。花卷天天挂在脖子上那串她叫做“大粒珠”的凤眼菩提就是在那里淘到的。我觉得,我的下一串,也是最后一串佛珠只会是一串1.0cm的小凤眼。

晚上读到朗日塘巴尊者一句话:“既然凡人不可能了解透凡人的心,就不要对任何人评头论足。”顶果钦哲法王说自己在闭关时曾连续三年没有说一句话。越来越觉得每天说的话里,绝大多数都是废话。又想闭关了,起码能一个整天不用说话也是享受。

今夜枕边书,张宏杰《历史的局外人》。最近读书慢很多。

伴读记卌七 | 乡书何处达

昨天全校期末总结,教职工和学部负责人一一PPT展示、总结。近40人中数人情之所至,“泣涕零如雨”,“呜咽泪沾巾”。中午还参加了中学部关于下学期课程安排的会,确定了下学期上我语文课的学生,是六、七、八三个年级中,包括花卷在内语文程度最好的几位。晚上困极,9点就睡了。睡前颜校长发来微信,说这一周学堂小学部学生将参加四场教育局组织的各校间足球比赛,问“这几天可否抽个时间去拍点素材。”我回复:“我争取。二娃生病在家。”

今天二娃因咳嗽和发烧未送幼儿园。下午烧至38.3度,但饮食和精神都还可以。花卷姐姐在家看书一本、画画数幅、手账写了数页,倍感无聊,闺蜜虽然在家,但也持续两天高烧,不能在一起玩;我要带弟弟,不能陪她一起出去玩。别人家的小孩子放假,天南海北到处玩;我们家的小孩子放假,只能在家里在书里地北天南到处神游,于心不忍,让她选一部电影,她选了《外太空的莫扎特》明天自己去看。晚上她后悔了,说再等一段时间在网上也一样可以看,不用花这30多块钱。我说在电脑上看和在影院里看是完全不同的感受,并且我们不能天天待在家里(我能,但不能这样要求孩子),还是要走到人群中去。

中午,太座回来带二娃睡觉时,把中学生的暑假作业要求发往他们电子邮箱。作业包含五项内容:

1、每天写字帖,量为一首古诗词;

2、每两周读一本书或阅读量20万字;

3、读完每本书,须完成一篇读后感、书评,超过十处或200字眉批、旁批,三项任选其一;

4、每周一记,不低于200字;

5、每月至少参加一次社会活动(不包含朋友聚会)。

晚上自学课上的是《月夜忆舍弟》。

月夜忆舍弟
唐·杜甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。

花卷从“边秋一雁声”马上脱口而出王维《使至塞上》的“归雁入胡天”句。

“露从今夜白,月是故乡明”句,我要求至少说出三句与这句意思相近的,花卷应对的诗句中,以李白《春夜洛城闻笛》的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”最佳。

“寄书长不达,况乃未休兵”句,花卷对王湾《次北固山下》中“乡书何处达,归雁洛阳边”句,同为五律,这一对相当有深意。“学古诗词到这勉强算是一只脚入门了。”我对花卷说。