今天高中的中文课，从现代诗、小学的唐诗到中学的宋词，终于高三唐朝的骈文；涉及了历史、地理、文学、音乐、物候等方面，学生们终于体会到中文课与语文课的不同。然而这也对我有极大挑战，“书到用时方恨少”这句此时真真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

在前两天的《天命》里说过，孩子就是我的天命。我前20年的职业经历，矿工、业务员、互联网公司CEO、NGOer、网站站长、摄影师、独立撰稿人、杂志主编、网约车司机……用太座大人的话说就是“做过的行业不计其数”。最终，孩子拯救了我，让我能因之前丰富的职业经验，得以在学校中谋得一职位，与女儿一起成长，女儿也常常以我为自豪。

今天是教师节，收到学生礼物的那一刻，真是开心得不得了，这是我人生里第一次收到教师节礼物。
午餐时，黄文欣老师说：“豆哥，八、九年级的同学说希望你也上他们的语文。他们说‘豆总这么有魅力，好想上他的课’”。学生在礼物里说“有点希望你给我们上语文课。您为学堂默默付出了很多，一直都是默默！对任何事都是那么负责、严谨，所以一直想感谢您~”，放学时九年级一位同学在窗外对我说：“豆总，来上我们语文课呗。”我现在上高中的中文课，本周新开整个初、高中的游学课，如果再接手八、九年级的中文课……我不确定我所知所会的这点资粮是否够用。

我把学生送的礼物和留言拍照发给太座看，她说：“这是对你最大的认可了。所以默默无闻也会有人看到。但行好事，莫问前程”。

人生就是不断学习、更迭和成长的过程，“但行好事，莫问前程”，这也是太座送我的箴言。

周三（9月5日）下午，我和三位幸福学堂毕业生一起被邀请到二楼高中教室，当时我们正在一楼办公室里，讨论着他们即将到来的可能的未来。

高中教室，张辉博士的课刚结束，还见到一位没怎么直接打交道，但隔几年总会在什么地方见到的老友——西西弗书店创始人、现成都好奇学校理事薛野。

在食堂午餐时，颜群宇校长问我：认识薛野吗？

认识。

下午他要来。

他……现在安全吗？

安全。

好啊，那请他来给中学生们上一节公开课如何？我说。

所以看到薛野在教室里，我就开心了。

在课堂上，著名学者李银河的弟子、贵州某大学教授的张辉老师说到，现在有相当比例的大学生是不知道为何而读书，以及未来要做什么、想成为什么样的“空心”人。于是围绕“除了高考和出国，是否我们还有第三条路、要成为什么样的人”这个话题，每位老师和学生都聊了自己的看法。

我坐在薛野右手边，顺时针最后一个说话。

不管选择什么样的路、成为什么样的人，对我来说最重要的是找到自己在天地间的位置。我活过了四十几年，或许我再努力几年或十年，我想我就能找到自己的这个位置。现在我想和学堂一起成长，尽自己的力做好自己。我说。

薛野说：“那你已经是知天命了，要恭喜你。你该请大家吃饭才是。”

我说好啊好啊，下次找机会。其实，只有和家人在一起吃饭，我才是放松的；其他任何的饭局，都会让我感到局促。不过我想送他一套【皂办处】太座大人和幸福学堂中学生合作制作的手工皂礼盒。

我“知天命”那番话，其实有很重私心。女儿和侄儿在学堂分别上二年级和四年级。除了是一份工作，对我来说还是和孩子的一起互相陪伴、学习和成长之路，这样我不会错过很多家长无法顾及的生活中的小确幸。然而这也要冒很大风险——当同龄人大多在接受应试教育，我们却选择了另一条希望他们能够成长为更好的自己的路。最终，当他们和同龄人在同一个社会中共存时，结果会如我们预期吗？我想没有人能回答这个问题。

但我知道，孩子就是我的天命。

图为当代新闻摄影大师尤金·史密斯（1918-1978）作品《走向天堂花园》

高中的中文课，不采用固定教材，所以我得自编教材。

自编的教材，延续上学期的风格，以传统篇目为主，辅以少量的现代和国外诗歌。

今天中文课准备的内容是小野洋子的《愿望篇》、本地歌手尧十三在2011年的“老歌”《瞎子》和柳永词《雨霖铃》、《望海潮》。《瞎子》的歌词，其实是贵州织金方言版的《雨霖铃》。

课上，两名高一新生似乎对什么都不感兴趣，也没有兴趣爱好，就是标准的公立学校的学生那样，努力听老师的话，老师安排什么就做什么，害怕犯错而踟蹰不前、举棋不定，眼神空洞。

我问他们《雨霖铃》“执手相看泪眼”的“看”是什么字、怎么读，他们面面相觑，一个说不知道，一个犹豫说：“这应该是‘看’吧？！”这不是我想看到的，说：“请大声而肯定的告诉我这是什么字。就算错了也没什么。”其中一个怯怯说是“看”字，我说是的，它就是个“看”字，一个在小学一年级就学会的字，只不过在这里读第一声。

我期望高中学生能有自己的主张和认知，也就是他要有自己判断的能力和勇气，而这个判断没有对错。例如对一首诗词的理解和感悟，你的就是你的，我们要的是人与人的交流，而不是教科书上的标准答案。那样的标准答案或许对考试是有意义的，但对人生来说，我不知道它的意义何在——毕竟，考试不是生活的全部，人生的终极目标也不应该是一场考试。

这导致原计划一节课的内容要拉长到两节课才能完成（也或许我对进度过于乐观），不过这也是好事——我没有布置标准的、每个人都一样的作业，而是让他们自己决定。我告诉他们，这是他们的课堂，不是我的，他们完全可以决定上课的方式，但学生不能没有作业。于是他们各自决定了自己的中文作业：

A、小野洋子是谁？

B、背诵并翻译今天课程内容柳永词《雨霖铃》；

C、完成下一节课的柳永词《望海潮》的备课。也就是下一节高中的中文课，是这位新同学来上（当然我也会备课做准备）。

我想通过这样的方式，慢慢帮助他们恢复一点自信，脱离现在的被动学习，转为探究性的主动学习。

下课铃声响起，我说：“你们知道吗？今天的柳永词《雨霖铃》在课本里应该是高二下的必修篇目，然而我看你们高一上也学得不错啊！”

上个学期，我的周工作时长超过了70小时，还兼任初、高中的基础经济学和高中的中文课程，身心俱疲。

这个学期开学前，新来的美国校长Tre Ranier调整了大家的工作内容，我负责自媒体、平面设计、重要活动拍摄、NGO项目合作和一点游学设计工作，将工作时长理论上控制在了40小时。

然而工作就像街拍，下一个转角总会让你措手不及。

8月30是周四，开学典礼前一天。黄文欣老师在闲聊中说，她在课表的最新版本里看到，高中的中文教师是我。

Tre Ranier负责课程的设计和课表的制定，他却没有告诉我这个学期我需要上课，而下周一（明天、9月3日）高中就开始这个学期的第一节中文课了。

在这个时间节点，我决定把他们游学需要掌握的知识点放到这个课程里。这些知识点包括了历史、地理、古文、诗词等多个学科的内容。也是因为他们的目标不是参加国内的高考，所以我才有这样的调整空间。

关于游学，从半个月前我就与Tre Ranier有一些分歧。

我一个人必须要在9月15日前完成初、高中游学行程、知识点分解和跨学科课程准备工作；10月1日前，必须要完成从学前班到5年级的游学行程、知识点分解和跨学科课程准备工作，否则10月15日全校将无法开始最长持续一周的国内和省内的游学。这个游学季是学校的特色教学内容之一。新生对游学充满了好奇和期待，老生关心这个学期要去哪里和为了这次旅行需要储备哪些知识，几乎所有学生和家长从学期开始，都非常期待游学季的到来。而Tre Ranier他每周只给了我0.5小时的游学工作时间，这意味着我完成这些工作内容至少需要两年。

8月25日，他已通过我小学游学黔东南西江千户苗寨踩点的预算，27日（周一）却又突然提出：

1、要求我将每天的餐费预算从100降到50，否则他就不在我的预算上签字。

我表示理解他的想法，但不接受他的态度，这不是在沟通，我认为这是在胁迫我；并且这个预算他已通过，为什么又突然提出这样的要求？在旅行和旅游景点，50元的餐费意味着我一日三餐只能吃粉面炒饭，我不认为这是一个合适的要求（50元/天这个预算甚至低于贵州NGO乡村工作的餐费补贴）。

2、他要求我踩点就要带队。

我告诉他这个要求超出了我的工作范围，因为我的工作内容是游学规划和线路设计；在他给我制订的工作安排中，也没有这项内容。并且从小学到初中有多条线路，如果要求我带队，我带哪一队？

3、他说我踩点又不带队，还要一位老师一起（该游学线路班级的班副老师），是在浪费钱。

我告诉他，如果觉得我的工作方法有问题，我们可以沟通，但我不接受未经了解就随意判断的态度。
我的每次回答，都会惹得他翻白眼。

然后他站起来，撕了我的费用申请表，扬长而去。“我想，或许他的教养只适用于他觉得职位与他相当的人”，当Tre Ranier的上司、执行校长颜群宇向我了解这次事件时我说。

美国校长Tre Ranier要在校园里开设一个小卖部，商品以文具为主。但是根据教育部和各地教育局的各种规定，在中小学校园中开设商店，除了商业开办手续，还需要教育局、食品卫生等一系列行政审批，开设难度很大。即便成功开店，也只能选择指定的有资质的供货商，限制很多。极大可能出现“一个小店、很大麻烦”的状况。

上周五，这个学期负责所有活动实施的熊猫老师和Tre Ranier确定了用一间小办公室开店后，我说开校园小店不如干脆搞事情就搞个大一点的，做一个校园封闭环境的小经济系统，采用“大富翁”金融模拟实践方式，既规避了风险，又相当于开设了一门财商FQ（Financial Quotient）公开课。于是一拍即合，我来做方案，熊猫老师拿着方案去同Tre Ranier和颜群宇两位校长谈。

今天完成了这个小模型。“SHOPPING MALL”小店只是整个模拟经济系统实践中的一个环节。由于我英文实在是太烂，所以整个PPT里英文大小写和拼写错误简直就像一次泥石流。

财商

系统核心是财商。财商本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient）；包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。财商不是通过培训、教育出来的，是通过精神世界与商业悟性的养育、熏陶和历练出来的。通过对财商的养育，树立正确的金钱观、价值观与人生观。财商是实现成功人生的关键因素之一。在人的一生中，财商、智商、情商形成的最佳时间段是青少年阶段。

BASIC ECONOMICS

经济学的真谛不是经济学理论，而是经济学能力——由现象归纳演绎为一种模型的能力——然后用这个模型指导日常经济行为，而这个模型几乎时时需要变化。也正是因此，我们可以预告明后天的天气，却难以预料明天股票的涨跌！

基础经济学，在实践和生活中，学习趣味经济学、行为心理学、价格理论、创业与管理……

货币

模拟实践中的模拟流通货币为“青龙币”（DRAGON COIN）。

“青龙币”采用人民币本位制，发行量不超过幸福基金（RICH PERSON FUND）总量；与人民币初期汇率为5:1（由“青龙币”造币成本决定）。

幸福基金现总额5500元，来源为“幸福里”（XINGFULI BUSINESS PRACTICE）中学生个性化学习项目商业实践收益。RICH PERSON BANK为DRAGON COIN的唯一发行、兑换和存取金融机构。“青龙币”（DRAGON COIN）可在“SHOPPING MALL”购买文具、“POST OFFICE”购买邮票及冲抵第二课堂或校车费等。

青龙币可通过以下方式获得：

• 劳动性收入：完成校园公共服务（如担任POST OFFICE的Postman）所获得；
• 奖励：获得助人为乐、拾金不昧等来自班级或学校的奖励；
• 赠与：学生努力学习的态度、成果获任何得到教师嘉许的行为，均有机会获得教师赠与的印章；印章可在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN）；初期汇率为10:1，即10枚印章价值1枚DRAGON COIN；
• 货币兑换：用人民币在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN），每位小学生每天最高兑换额度为1元；
• 利息收入：将青龙币（DRAGON COIN）存入RICH PERSON BANK获得的与当期银行活期利率相同的利息收入。

SHOPPING MALL

SHOPPING MALL商品只包含文具和安全玩具。商品批量采购自1688，零售利润为30%+，以维持系统能够持续运行，并只接受“青龙币”（DRAGON COIN）。后续将开发设计自有文创产品。

POST OFFICE

POST OFFICE的Postman，由学生担任。

Postman由各班轮值，每次一名当期班级的Superstudent担任，每周工作四天，每天半小时，周薪5枚青龙币（DRAGON COIN）。

师生校内信件，须用青龙币在SHOPPING MALL购买信封、信纸和“邮票”后投放进邮筒，Postman每天定时开筒取信完成投递。

如果方案通过，这个学期就只先把“SHOPPING MALL”小卖部和“POST OFFICE”校园邮局做起来，最重要的是“货币系统”。

太座大人说：“如果有学生发现了这个系统的漏洞，并利用这个漏洞发起“攻击”或谋取私利，导致系统崩塌怎么办？”

“如果有小学生能做成这样的’大事’，我简直开心得不得了。因为这证明她/他很有这方面的天赋，财商也很高，我会向校长汇报，以判断是否要专门给这位学生定制个性化学系，我还会请她/他和我一起来完善这套系统”，我说：“这个‘大富翁’游戏，目的不在约束学生的思维，而在于鼓励他们去思考、学习、发现、打破和重建。所以‘大富翁’的英文是monopoly意为‘垄断’，而我这个‘游戏’叫Rich person，就是做个有钱人。”

这是今天上午第三节课——高中语文课后，在微信群里，给6位高中生的留言。

各位小伙伴好！

刚结束的这一节课，是我们这个学期最后一次（节）高中语文课。

很开心和大家一起的这段时光，更感激大家对我这个“二把刀老师”的包容。

下个学期，大家将迎来新的中文老师或自己人生新的旅程。然而，不论我们身处何处，正在遭遇什么，都请相信——

“这个时代，缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。愿你们在迷茫时，坚信你所珍视的，爱你所爱，行你所行，听从内心，无问西东。”

电影《无问西东》剧照

这是今天下午第一节课——初、高中基础经济学课后，在微信群里，给15位学生的留言。课堂上，我将一枚日本昭和三十三年丹凤银币、一枚在西亚出土的丝绸之路银币残片和一枚2018年狗年纪念币作为礼物，送给了三位高中同学，以鼓励他们的积极稳健和大胆尝试。

各位小伙伴好！

这是本学期的最后一节（次）基础经济学，感谢大家给我这样一个成长的机会。从这门课和你们身上，我学到了很多。

关于我们这门课，关于现金、财富和财商，通过这段时间，我觉得我们都应该认识到：观望不会带来价值，现金本身也不会产生任何的价值。现金就像血液，要流动才有意义。

没有人会因为自己比较穷或比较富，就能因此成为比较好的人，比较虔诚、善良的人。穷什么都不是，它就是穷！

财富本身也没有善恶。如果我是坏人，更多的钱才会让我变得更坏，因为我可以去做以前做不了的坏事；如果我是好人，更多的钱能让我变得更好，因为我可以去帮助更多的人，做更多以前做不到的好事。所以，我希望大家都成为有钱人，这样我们才能一起去帮助更多的人。

再次感谢你们！

1、幸福学堂在前进学校新校区第一个招生说明会，全体老师和中学生一起圆满完成。这个“圆满”不是毫无瑕疵，不是虚假繁荣，是所有人都努力做到最好，交通、大环境和校舍现状，这些属于不可抗力，改变不在一朝一夕。到场50个左右家庭，现场缴学费的12个，下周十几个开放日试读，达成预期。大家累坏，开心。

2、卷卷洗澡出来，看到我在电脑上做的学堂每周家长通讯，一个字一个字读出来。我就又在白板上写了几个字，她也读、写出了对应简体字。“我没有教过你繁体字，你怎么认识的？”我问。“我看见就认识了呀！”她说。从明天开始，我们一起学繁体字。

3、昨天在学堂公众号，推送了新版教师小传。我把小传改为一句话——黑夜给了我黑色的眼睛，我的名字叫黎明。要用一段时间。前半句来自顾城《一代人》，原诗就两句：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

dav

5:30起床，手机开机收到短消息，一个不在通讯录里的贵阳手机号在0:20拨打过我的电话。

花卷游学在外住宿，对客栈的床上用品过敏了？半夜醒来发现在陌生环境于是哭闹了？也不对，如果是花卷，那应该是电话手表或者詹老师、小西老师的号码才对。终于还是不放心，回拨过去，是刘灿老师。果然昨晚花卷出了点小状况，不过和花卷同屋的刘灿老师找到小西老师就很快解决了。

小西老师瘦瘦小小，但她的真诚、爱心和责任心赋予了她很大的能量，不管是对小朋友、中学生还是我们和家长，她往人中一站，瞬间就会高大起来，挥斥方遒，指挥若定，这时我总在心里说：“yes,my queen！”

第一眼见到刘灿老师，觉得眼前这个刚从美国回来的小女生虽然简历上实习活动丰富，但其实并没有做好迎接一份正式工作的心理准备，也就是通常说的没有进入职业状态。果然，一周后她就告诉我说她觉得自己不行，无法完成工作内容，建议我们去找专业的人来做。“你就是我们找到的专业人士”我对她说，“燃烧你的小宇宙，释放你的查克拉，遇到问题我们随时沟通，有的时候不逼自己一把你都不知道自己有多厉害！”

偶尔和刘灿老师会聊起我们都认识的国际新闻摄影比赛（华赛）金奖获得者郭铁流，“铁流哥就像天上的星星，而我是在地上看星星的孩子”我说。铁流哥曾指点过我拍照，而刘灿老师在美国与铁流哥的儿子读同一所学校，于是她就开始叫我“师傅”了。或许是我给她的时间太少、压力太大，为了及时完成学堂的宣传片，她晚上工作到很晚，凌晨4点就又起床继续，然后早上到学堂再问我和熊猫老师对片子的修改建议。每当她认真在本子上记下我们的每个其实并不太靠谱的想法，每当她问我：“师傅，你看我这样拍行不行”的时候，我心里其实都在说，“yes,my queen！灿哥！”

龚文雯老师、小西老师、詹婷老师、楚君老师、欣姐、熊猫老师和灿哥，我曾经计划就此开始我的“退休生活”，是你们让我感受到为一件事奋斗的激情，并帮助我重新找回工作状态，从你们身上我学到好多。

努力的女孩子，最美了。

我们社会的未来，仰赖于现今的青年。如果年轻人对于世界充满了好奇，并对教育及和平有热忱，那么我们的进步，就会有坚实的基础。

Yes,my queens！

（我和熊猫老师的故事太多，需要连载才行）

我怀着与大家分享的心，完成了周一的高中部中文课。

在讲解为纪念汶川地震十周年而选的李冼洲诗《窗》时，读到“种出家和家人，种出爱和爱人”句，想到深埋在废墟中的孩子们，想到至今仍旧是“失踪”的人们，而至今没有人受到问责时，曾一度无法控制自己的情绪而不得不离开教室。

下周学生们就要去福建游学，在福州，他们有一处很小但很重要的停留学习点，就是林觉民、冰心故居。本周中文课，和大家分享了被誉为20世纪最美情书的，林徽因的叔叔林觉民写给妻子陈意映的诀别信《与妻书》。唉~我觉得这封信就是我的泪腺，一被触碰到就悲伤不能自已，还好在课堂上努力忍住了。

在课程尾声，我征求大家对这门课的建议，小伙伴们都希望取消临帖环节，但他们提出的两个替换方案支持者各占一半，于是各派代表剪刀石头布定下冥想和一周个人分享交替进行。下次课，不再临帖，以冥想开课。

课程结束时，我向大家道歉，说或许是年龄的原因，竟变得越来越感性，也或许根本与年龄无关，这就是中年油腻大叔的状态吧？！

窗
作者：李冼洲

黑暗允许开出一方光明
我在光明上，播种完整的春天

种出家和家人，种出爱和爱人
种出雨、花朵和柔情

我的爱不多，刚好够爱一生
我的忧郁不多，刚好送送黄昏

星空可阅，流水可游，偶有闲暇
我在屋檐下数着风声

此处鸟啼，彼处蛙鸣
我接受了雷鸣，也接受了凋零

手握一草之青，大漠可过
眼含一笑，琵琶声声，吹灭了寒暑

我烛光的今生，伤而有感，甜而有梦
在梦的边缘，钟声一次次苏醒

我有一田可耕，一屋可居
百里群山，我要一峰，刚好止住骄傲

满山花开我要一簇，刚好偶尔沉醉
乡音不多，只要一声，母亲唇边的乳名

我不能关上黑暗，因为我
不能关上光明

五月起，我就开始上初、高中的基础经济学。原来这门课是在周三和周五，黄文欣老师把上课时间做了调整，全部集中在了周一，“这样豆哥周五就能够抽得出身去给学堂的重要活动拍照了”黄老师说。考虑得好周到。

周一的课，给同学们介绍了下面的新课程内容，周二开始实施了。

前进·幸福学堂 | 基础经济学课
模拟实操课

有钱能买到“幸福”吗？

钱不是万能的，没钱是万万不能的。这句话似乎隐含着钱不能购买“幸福”之意。但一切数据都显示，经济状况与幸福程度、健康状况［经常以预期寿命（life expectancy）来度量］和受教育程度呈现正相关。

我们每个人都渴望成长和幸福。在内心深处，我们都希望改变一些事情，使这个世界变得更美好。但我们的教育体制只告诉我们例如“1991年中国加入亚太经合组织、2008年的金融危机给全球金融系统和全球经济造成了堪比大萧条式的冲击、2018年中美贸易冲突”这样的知识点，并没有告诉我们应该怎样做才能实现梦想。每个人都有权利去实现自己的财富梦想。“有两条通向幸福的道路：降低要求或者增加财富……聪明的人，会同时给自己创造两条路。”——富兰克林

学期始（课程始），每位“基础经济学”课程学生拥有3000 — 10000幸福元来自学堂的 “风险投资”，可用于在课程内模拟交易（买入卖出）。期末学生个人剩余资产将转入下学期，直至亏损初期资产的70%即作投资账户清零、重启。

风险投资的金额分为10000、5000、3000三个级别，学生获得多少取决于学生对财务的响应程度——越渴望获得财富者，启动资金越多；迟迟不响应课程需求者，启动资金越少。

交易行情，以上海黄金交易所Au99.99为对应行情。

交易日为除节假日外的周一至周五（12:30 — 13:00），每个交易日12:30，“基础经济学”课程教师在课程微信群中公布当日行情（交易价格），学生自行决定是否交易及买入、赎回，每学期交易次数不得低于1次。

交易费用（费率按照《流动性风险管理规定》制定，只是对持有的时间要求减少了一半）：
持有时间=＜5天，买入费用0，赎回费用1.50%
持有时间5天＜=持有＜10天，买入费用0，赎回费用0.025%
持有时间=＞10天，买入费用0，赎回费用0

该项目期末结果即为课程期末考评结果。考评分为五个等级：
徒：资产净值＜=启动基金总额
伙计：资产增加3%以内
掌柜：资产增值3% — 5%者
大掌柜：资产增值5% — 10%以上者
陶朱公：资产增值10%以上者

期末奖励
“大掌柜”等级学生，将获得刻有学生姓名的幸福学堂纯银币一枚作为奖励，并由校长颁发证书；
“陶朱公”等级的学生，将获得刻有学生姓名的幸福学堂纯金币一枚作为奖励，并由校长颁发证书；