【共读记·廿二】斯巴达战士与谈判

一进教室,安淇就对我说:“我准备了问题要提问”。所以今天的第一个问题就是安淇提出的,并且成功难住了所有人,只好我来回答并提供文本证据。真是一个好问题。

潘神在角色扮演的PK中屡战屡败,屡败屡战,战后又败,败后又战,四次落败,还是没能抢到角色。不愧是斯巴达战士!

小北终于开腔了,虽然没有参与问答和讨论,但在角色扮演中担任了最为关键且内容最多的旁白。

雅图、浩君、虫君和弗莱德,他们就是连续四次击败潘神的“雷神之锥”。

弋涵已经连续三次课没有中途离开教室了。这三次她都参与到课程中或静静在座位上跟随进度阅读。建议家长给她加鸡腿,并且使劲花式夸,狠狠夸。

新来的晨君,拒绝了我的邀请,但答应了下次要接受角色扮演的挑战。勇士,真!

今天,继续关于“谈判”的内容。当天鹅路易斯和鸟类负责人的谈判,因各自不愿退让的立场而无法继续即将僵死时,路易斯换位思考,提出了一个对方无法拒绝的条件为自己赢得时间寻找人类萨姆帮忙。萨姆来到后,并没有代表路易斯直接去找鸟类负责人进行同样的谈判,而是与路易斯沟通后用了一些时间静静思考,从双方的诉求出发,提出了一个双方都可能接受的解决方案。在得到路易斯的认可后,萨姆带着这个方案去见鸟类负责人。这节课只进展到这里,关于谈判的技巧和结果,还得等到下次课继续。这个内容我认为非常重要,因为生活中总是会遇到需要通过谈判来解决的事——

蝌蚪君下课后被留了下来,和我单独谈谈为什么总是在课上不能完整跟随,以及说话干扰课堂。一开始他很紧张,趴在桌上不说话。我说:“这个谈话,没有责怪和批评的意思,我只是想知道是什么原因。是因为这课让你感到没有意思,还是你的注意力就像一只小老鼠一样跑来跑去,让你没有办法专注。我只是想知道原因,然后我们一起尝试解决。”

“我不知道。”他放松下来,笑着说。

“那你看这样行不行,下次课上别人在读书的时候,你也打开书跟随;别人在发言时,你静静听,不要说话;想说话时就举手,把你的想法大声说出来。”

“嗯,我试试。”

“好,那我们就试试。拉个勾吧!”结果第一次拉勾失败,我被弗莱德偏离弹道的泡沫球击中了脑门,再次成功拉勾后,我对蝌蚪君说:“你看,这就是谈判。一点也不难。”接下来就轮到弗莱德被我“理麻”了。

作业老三样:

一、阅读E.B.怀特《吹小号的天鹅》第二十章,将不认识的字查到读音和字义后在本子上抄写三遍。

二、准备至少一个基于《吹小号的天鹅》前十九章内容的问题写在本子上,在下次课上与同学讨论。准备的问题请尽量是具有思考性的、非唯一“标准答案”的“为什么”的问题,而不是直接来自于文本的“是什么”的问题。

三、老天鹅知道,再次飞到比林斯会有生命危险,但它还是去了,最后被猎枪子弹击中落到人行道上昏死过去。你认为它的这个行为是愚蠢还是勇敢?为什么?请将你的答案在本子上写下来,于下次课交给黎明老师。