九月开始，周一到周四，太座下班会从幼儿园接了二娃先回家，六点我再出门去接女儿。在女儿学校外面，我翻十几分钟的闲书，等她上车给妈妈发消息说“我们出发了”，家里就开始炒菜，通常七点到家就可以开饭了。

回家的路上是我和女儿两人固定的“访谈节目”时间。

“快走吧，我饿惨了。”这是她每天上车的固定开场白。

“好嘞，”我说：“今天有什么好玩的事？”

“我同桌CXX下午有点自责，因为老师说了大本不许用修正带，他忘了。”

“所以呢？”

“所以他只好把我的修正带交给老师了。”

“为什么？”

“因为他一直用的都是我的啊！所以他才感到自责。他说要赔我，我说不用赔，是免费的。我觉得几块钱的东西，没必要。”

“如果明天他还提起这事，你就说是买文具的赠品就好了。还有什么好玩的？”

“呃……这个不算好玩，就是你要帮我买七年级上学期的教材，老师让带去学校复习。”

“你是七年级下学期才开始上学的，所以七上的教材我们没有，你把这个情况给老师说说，看看能不能请老师找找有没有多余的给你一套或者我们补钱买一套，都行。因为没上学，不是弄丢了，我也不知道要买哪个版本的。你说呢？”

“嗯，明天我去找老师试试。还有就是我的数学还是觉得吃力，今天出来晚了，就是在问老师题，好多都搞不懂。”

“没关系，”我话还没说完，女儿就有点急了：“什么没关系啊，有关系，很有关系。”

“哈哈，我的‘没关系’不是单纯的提供情绪价值，也不是没有具体意义的安慰你，我想说的是你已经发现问题，并且在努力去解决问题，这个问题它不是因为突发不可抗力导致的，也不是外部的某个直接原因导致，那既然是内部原因，这个问题就是可控的，我们还有大半年的时间，刘老师也说如果你需要可以去找他。”

“我想再自己试试看。还有就是各科老师天天给我们说，搞得压力好大。”

“说什么？”

“说什么我们是学校的第一届初中毕业班，大家都很重视，我们更要努力，不要放松；说给我们配备的都是更有带毕业班经验的，甚至是曾经‘状元班’的老师；还说不要和同校的比，应该要和整个区和整个市的所有初三学生去比。”

“哈，学校和老师在开始‘带节奏’了。”

“所以感觉会有点烦。”

“我是这样看这件事的。学校领导和老师对你们有特别的期待，对你们给予了特别的关注，用那天我们被‘请家长’在办公室我给班主任说的那句话就可以说清楚，那就是‘这些都和我们无关’，因为别人的期待是别人的，你不用为别人的期待负责。我们有我们的节奏，我们要按照我们的节奏来。并且我们也从来都不去和别人比，我们只和自己比，看自己今天是否解决了昨天解决不了的问题，对这个世界是不是又有了新的认知。

对其他人来说，我们是奇葩，是另类，所以要理解他们的不理解，要接受别人可能对我们的不接受，要容忍别人可能对我们的不容忍，要包容别人可能会对我们不包容，因为没有容忍就没有自由。”

在宗教自由史上、在思想自由史上、在政治自由史上，我们都可以看见容忍的态度是最难得、最稀有的态度。人类的习惯总是喜同而恶异的，总不喜欢和自己不同的信仰、思想、行为。这就是不容忍的根源。……有时我竟觉得，容忍是一切自由的根本；没有容忍，就没有自由。（胡适《容忍与自由》）