【也闲谈·第四季】七:安藤忠雄、夏目漱石、莎士比亚、墨子和孟尝君的“二苏旧局”

在去也闲书局的地铁上,翻许知远的《创造一个自己的时间》,读到访谈安藤忠雄谈“理性”时,安藤说:“在人工智能的时代,人类可能会被带向完全不同的世界,面对这样的世界,我们要表现出感性,因为人工智能是理性的,为了超越它,我们需要感性。”当被问到怎样训练自己的感性,安藤说:“你要让自己学会直面困难,要与困难相伴地活着,这样去生活的话,你的感性就会越来越好。如果你把困难全都交给电脑去解决,电脑就会告诉你答案,然后你只需想简单的事,那就完了。”在聊到人生有没有遗憾时,安藤说:“如果在十几岁的时候读了夏目漱石的话,也许我能成为更感性的人。但我并不后悔,我还在向前走。”

今天的讲谈就从“读书”开场——我给学者们读了安藤忠雄的这几句话以及埋了一粒名叫“夏目漱石”的种子——之后,进入“苏格拉底的广场”环节。

今次的“苏格拉底的广场”,与以往有大不同。我将讨论分成了两个阶段,想通过可能出现的“反转”来训练学者们的独立思考和批判性思维。

第一阶段,展示内容为主流媒体的宣传中,中国大陆正加速推进“AI进校园”建设,部分区域已实现学生“人手一台智能终端”的智慧教学常态,“这不仅是技术的引入,更是教学模式的系统性变革。”关于AI进校园,不论是北上广还是贵州和内蒙古这样的落后地区,几乎都是“教育解锁智慧育人新途径”、“让学生获得高阶思维培养 让课堂效率大幅提升”、“智慧课堂学生人手一台平板,AI重构教与学”,一派高歌猛进势不可挡的发展态势。

“各位作为即将或已经面临这种‘智慧教学常态’的在学校学生,你怎么看这件事?”我请学者一一发言。我以为他们会受到这种宣传的鼓动,觉得“形势一片大好”。然而,现场大多数学者都觉得这件事有哪里不对,但又说不清楚到底哪里不对。我老心甚慰。

第二阶段,展示法国推动“数字暂停”,2026年9月起,禁止15岁以下使用社交媒体,全面禁止校园内使用智能设备,成为欧洲引领者。瑞典曾为全球数字化教育先锋,2017年开始推行“一人一平板”。但从2026年秋季学期起,将全面回归纸质课本。根据联合国教科文组织2026年3月的全球教育监测报告,全球已有114个教育系统(约占全球58%的国家,其中发达国家占比约为56%)实施了校园手机禁令,且多国正计划将数字设备和AI使用进一步收紧。

第二阶段“我的教育谁说了算:AI进校园之我见”讨论(此处省略若干字),最后我说:“独立思考和批判性思维这样的高阶思维,不是在屏幕上看两篇文章或读两本类似《轻松学会独立思考》《批判性思维指南》这样的书就会的。独立思考和批判性思维,很难,也没法教,只能通过像我们这样的长期训练而了解,才有可能习得并慢慢成为一种认知状态。

甜点时间,家长们和我也进行了“AI进校园”的讨论。极好。保持审慎,不断追问,教育这件事是多方参与、协同共建的,而不是哪一方一拍脑袋就可以说了算。

甜点时间后是“莎士比亚时间”。我们将屋子中央作为舞台,上演《麦克白》第二幕第三场。经过前三季“慢慢来才比较快”的铺垫和积累,今天的“舞台”上,一位一位在我看来不再是来参加讲谈的学者,分明就是麦克白、麦克白夫人、班柯、麦克达夫、伦诺克斯、道纳本和马尔科姆。观众是还没准备好上台的学者们、旁听的家长们和我。那一刻,我觉得仿佛间看到一束束光照在他们身上,莎翁剧中一个个四百年前的人物鲜活在眼前。何其妙哉!

“莎士比亚时间”后,终于,我们的主题十三“兼爱非攻”要开始讲到墨子和墨家了。从墨子是谁、哪里人、生卒何时都不确定到有墨者生杀大权的“巨子”;从“非儒即墨”《论语》《墨子》《吕氏春秋》的文本进行儒墨两家的道德、伦理、价值观比较,到墨家四代而止始终没能回答的一个最基本也最重要的问题——为什么——儒家的基础是君臣父子的伦理,而墨子却从来都没说清楚一个人为什么要“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”。文本的内容,请学者们一人一句先读再讲,只要能讲得通,都行。两千多年前的人没标点没断句的内容,谁敢说自己的解读就是标准答案就一定正确?重要的是要去思考和“知性冒险”。“就这么下去,要不了多久,就是《史记》《资治通鉴》拿起来也就当现在的小说一样读了。”下午的学者们对我这句话持怀疑态度。有的学者认为参加讲谈快两年了,对文言文还是只能读懂40%,最多不超过60%。我说那我们就做个测试吧。

下午的讲谈,今天“君子四雅”的香是“二苏旧局”。在安藤忠雄的“读书”环节,有学者读过夏目漱石的《我是猫》,真好。“虽然《我是猫》是夏目漱石的代表作,但我并不喜欢”,我说:“《少爷》和《三四郎》也一样。我最喜欢的是他的《草枕》。”我真的好期待有一天能和学者们深入去讨论一个作家及其作品,那会是一段让人非常享受的时光。

在“AI进校园”的讨论后,我们进入主题十五“战国四公子:墨西拿的战火与罗马的兴起,天下之势不可逆,大厦将颠,非一木所支也”。在由西西里岛墨西拿的战火引发的,罗马与腓尼基人建立的迦太基之间持续了120年的三次布匿战争之后,诸位学者面对的就是《史记·孟尝君列传》。一人一段,先读再讲自己的的翻译和理解。

“岂止60%,已经是80%了。你们太低估自己,也低估我了。”我说:“就算是你们的语文老师,在没有准备的情况下,第一次拿到这个文本,表现也不会比你们更好。”

学者说:“毛豆你是鼓励型人格。”

我说我是“实话实说型人格”。

结束一天的讲谈,离开也闲书局时淘得绝版九品二手书一本,上海译文出版社“美国西部文学译丛”之一种,1994年1月1版1印,裘因译欧文·威斯特于1902年出版的“第一部真正意义上的西部牛仔小说”《弗吉尼亚人:平原骑手》。这部小说被公认为奠定了整个西部文学类型的叙事基础‌。我读到这套丛书的第一种是陶良谋译约·奈哈特《黑麋鹿如是说》,一转眼30多年了。最近在看《黄石:1923》,看完第一季,继续第二季。“如果说,这本小说比一篇美国故事更胜一筹,那是因为它体现了美国人的信仰。”在回家的地铁上读到欧文·威斯特在《弗吉尼亚人:平原骑手》的“重题及序言”中这句话。

【读书记1648】陈凌《草原狼纛:突厥汗国的历史与文化》

人们现在了解中国北方少数民族历史,很大程度上是来自汉族或其他民族的记录。这些记录的形成,一般说来是相当复杂的。其中,既包含一部分事实的成分,也会夹杂民族的口传故事,还有叙述和记录者的理解与再加工。叙述者与记录者对于信息的保存,很大程度上还受其本身知识和价值观念的影响。在对异民族的文化书写方面,古人和今人一样,都不免带有无法完全克服的偏见。只不过,现代人或许对这种偏见有某种“自觉”,而古人则觉得理所当然。因此,能够多大程度上对这些记录的三个层次进行剥离,不仅仅是技术操作问题,更是处于理论上无法克服的循环悖论的尴尬境地。所以,那种宣称自己掌握“真实历史”的独断论式豪言壮语,无非是痴人呓语。我们所能谈论的,仅仅只是文本建构或再建构的“历史”。

我个人感觉,写通俗的小书要比写学术论著还难。把复杂繁琐的学术内容变成通俗易懂的读物,需要良好的语言驾驭能力和相当的学术素养。写研究论著,面对的是同行专家,很多东西是大家所熟知的,不用多费笔墨,比较好办。写通俗小书,中间还多一道化专业为简易的工序,讲多了累赘拖沓,说少了大家看不明白,掌握火候不容易。更麻烦的是,通俗不等于庸俗。想写清楚、说明白,研究得不深不透,不行。研究不深入、无所得,写出来的东西,不是杂菜拼盘就是“大话西游”。可是这两种素养偏偏都是我所缺乏的,要写好,实在没信心,只能是勉力而为。

以上两段,摘自《草原狼纛:突厥汗国的历史与文化》引子,我认为第一段是作者陈凌关于历史研究的真知,第二段不是他的自谦,而是大实话。因为这本书,原本可以写得有料又有趣的。还有全书引文,有的是史籍原文,有的不知道是不是作者自己对原文作的白话译文,作为历史学者来说,不够严谨。另外,校对还可以再仔细些,全书开篇的引子就有错。

陈凌《草原狼纛:突厥汗国的历史与文化》,是继成一农《欧亚大陆上的城市:一部生命史》、万翔《映像与幻想:古代西方作家笔下的中国》、曾玲玲《瓷话中国:走向世界的中国外销瓷》、马健《草原霸主:欧亚草原早期游牧民族兴衰史》、尚永琪《莲花上的狮子:内陆欧亚的物种、图像与传说》、刘衍钢《上帝之鞭》、俞雨森《波斯和中国:帖木儿及其后》、杨军《丘处机与成吉思汗》、蓝琪《金桃的故乡:撒马尔罕》和童岭《炎凤朔龙记:大唐帝国与中亚的中世》之后,读的商务印书馆“丝瓷之路博览”丛书第十一种,2015年6月1版,2017年11月2印。2026年第33本,总阅读量第1648本。

【读书记1647】丰子恺《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》

十年前,为四岁的女儿选了《开明国语课本》作为中文启蒙读物,这套民国时期由开明书店首版于1932年的课本,课文由叶圣陶编写,丰子恺负责全书插图与整体视觉设计。文风平和可爱,不似当下生硬说教;插图画风童真童趣,寥寥几笔便能传神达意,意趣深远,极富美感,就算是近一个世纪后的今天看来,也是国文启蒙的经典之作。

后又淘得一套读库修复整理六眼线装版丰子恺《护生画集》,繁体竖排,一叶之中左文右图,极其精美,可惜在搬家时丢失了大部分,现今手边仅余第五、六这两册。七年前去庐山东林寺闭关,请得一套东林寺印硬面精装版,算是又集齐了《护生画集》。只可惜东林寺版一页之中,竟上下排了图文两篇共四页,可能担心现在的人们不认识繁体字,还又将文字简体列出,排版逼仄,聊胜于无。

李叔同是丰子恺的音乐与图画老师,后出家为弘一法师,又成为丰子恺的皈依师。弘一法师与丰子恺积极践行“护生戒杀”,从1929年皈依至1973年,即便弘一法师早于1942年圆寂,丰子恺仍在战乱与动荡中践行“世寿所许,定当遵嘱”的诺言,每十年绘制一集《护生画集》,历时46年共绘成六集,以画护心,以情证道。今日读毕《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》,在《一饭之思:避寇日记之一》中看到《护生画集》首版书影,就愈发怀念丢失的那几册旧书。

《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》,为丰子恺逝世50周年纪念版,精选其50篇经典散文与70余幅亲绘疗愈漫画,让我们借这图文看丰子恺如何在不安的世道里,守护一个丰盈而有趣的灵魂。

四岁的华瞻最喜欢的事竟是“逃难”,因为对他来说,逃难“就是爸爸,妈妈,宝姐姐,软软……娘姨,大家坐汽车,去看大轮船。”(《从孩子得到的启示》)日军入侵,逃难前夜潜回家中“向各书架捡书,把心爱的、版本较佳的、新买而尚未读过的书,收拾了两网篮,交章桂明晨设法运乡。别的东西我都不拿。”(《辞缘缘堂:避难五记之一》)一路艰辛,颠沛流离逃难到南宁,“南宁将失守的前两个月,宜山的警报,像课程表一样排定:上午八时起一次,下午二时起一次,傍晚有时再来一次。我在浙江大学教课。我的课,艺术欣赏与艺术教育,排在下午二时。这一学期中,我只上过一次课,其余的都被警报放假了。”(《防空洞中所闻》)“日本军在广西南宁登陆,向北攻陷宾阳。浙江大学正在宾阳附近的宜山,学生、教师扶老携幼,仓皇向贵州逃命。道路崎岖,交通阻塞,大家吃尽千辛万苦,才到得安全地带。我正是其中之一人,带了从一岁到七十二岁的眷属十人,和行李十余件,好容易来到遵义。”(《艺术的逃难》)丰子恺“流亡两载,始得安稳”的在贵州遵义生活近三年,留下了大量文字与画作记录,但这本图文纪念集中无一收录,作为贵州人的我略感遗憾。

丰子恺“忧患而不能进步,未必能生;安乐而不骄惰,决不致死。所以我对于我们安乐的故乡,始终是心神向往的。”让我想起《你愿意活出什么样的世界》一书中,王笛在接受许知远访谈时说:“我们每天的这种日常生活,看起来是没有什么作为的,但就是我们每一个普通人,这种老百姓的每天的日常,才建筑了我们的文明和文化。”人生于世,有时不妨做如是观。

整本《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》,15万字,425页,最喜376页图文。图自可爱,文是我最喜欢的弘一大师诗:“我到为植种,我行花未开。岂无佳色在,留待后人来。”

今天读丰子恺的散文,欣赏丰子恺的漫画,“不只是为了一窥当年丰子恺吃过哪些苦,受过哪些罪,还想看到他在遭受了这些苦难后,如何依然保持着一颗童心,并将之化为日常生活中的‘诗味’。人生如酒,书亦如此。只是丰子恺的这杯酒里,装满了童心、诗心与自然心,善饮者往往能与微醺之际,品得各种三昧,若能如此,岂不善哉?”

末了,不得不说说这书除内容外的几个加分项。一是随书赠送丰子恺漫画藏书票一枚,别致又精巧;二是随书赠送丰子恺四格漫画书签一枚,复古又时尚;三是书口印花是丰子恺的漫画,可见用心;四是裸脊锁线装,可平摊于书桌之上,双手得以解脱,阅读之美感与质感俱佳。

“我对外间绝少来往,每日只是读书,作画,饮酒,闲谈而已。我的时间全部使我自己的。这是我的性格的要求,这在我是认为幸福的。”(《沙坪小屋的鹅》)我日今亦过着这样的幸福生活,只是似乎还要更“纯粹些”——不只是外间绝少来往,因为不懂作画,不饮酒,不闲谈,每日只是读书,掩卷敲几句“于我心有戚戚焉”,岂不快哉!

《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》,“贝页图书”出品,文汇出版社2026年3月1版1印。“以读养读”在豆瓣“鉴书团”获得的第一本出版社赠书,2026年第32本,总阅读量第1647本

【读书记1646】许知远《你愿意活出什么样的世界》

《十三邀Ⅱ:行动即答案》这套丛书一共五册,收录《十三邀》第五季至第七季的对话。《你愿意活出什么样的世界》为其中之一,重新编辑整理了王笛、彭凯平、张双南、刘擎、吴国盛、鲁白、胡润、罗翔八位学者的对话内容。

王笛:“我们热衷于帝王史观、英雄史观,沉浸于自己的宏大叙事……这种史学观灌输到普通人,就会造成大家对权力的崇拜,对中央集权的崇拜。我就想起卡尔·波普尔说的,20世纪最危险的崇拜,就是对权力的崇拜。”“我们每天的这种日常生活,看起来是没有什么作为的,但就是我们每一个普通人,这种老百姓的每天的日常,才建筑了我们的文明和文化……我们的日常是最重要的,而不是说要希望一种惊天动地。对于普通人来说,越少这种大的变化,就越是我们的福气,就说明我们的生活越平稳。”王笛的书,这20年里读过《街头文化:成都公共空间、下层民众与地方政治,1870-1930》《茶馆:成都的公共生活和微观世界,1900-1950》《袍哥:1940年代川西乡村的暴力与秩序》,书架上买来还没读的有《消失的古城:清末民初成都的日常生活记忆》和《碌碌有为:微观历史视野下的中国社会与民众》。从这个访谈里看到“茶馆”出了第二本,《茶馆:成都的公共生活和微观世界(1950—2000)》,这是今年必须要买来的,至于什么时候读,慢慢排期,不急。

彭凯平:“你如果从来没有体验过痛苦,你也很难产生强烈的幸福,这都是相辅相成的。不要怕挫折、失败、痛苦这些负面情绪,这些很可能是你成长过程中一个特别重要的契机和精神力量。”佛陀的四门游观,是反过来感受,先有幸福,再有痛苦。悉达多太子在幸福中生活了二十几年,一天突然走出宫门,游观四门见到了老、病、死的苦,后见到宁静的沙门而生起了寻找解脱众苦的心。

刘擎:“成年是需要阅历的。早慧代替不了阅历。有人说知道这么多道理还是过不好这一生,是因为那些道理并不是你自己的道理,变成自己的道理一定要经过阅历。我的阅历里面大概教训多于经验。”

罗翔:“大部分老百姓并没有彻底接受刑法的观念,总是认为惩罚犯罪是最重要的,一看到刑法,本能想到的就是定个啥罪,但他没有想到,惩罚犯罪的权力,本身是要受到约束的……其实真正能够影响人类的也就是观念。我们老说‘所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也’,但其实也不在大师,而在于伟大的观念……法学最重要的价值不是自由,不是平等,而是秩序……对于公权,只要是法律没有授权的就是被禁止的;对于私权,只要法律没有禁止的,就是被允许的。问题在于,这些最普遍的法治观念,能不能在人的内心中形成一种宗教性的确信,以至于当你自己拥有权力的时候,你依然愿意接受法治的约束……中国过去很多时候是靠道德在治理,我们希望把人都塑造成圣人,这样一种道德治理方式反而会导致很多人的无道德……当你抵制了自己内心的一些诱惑,你会感到很开心。当被自己的诱惑所裹挟,其实短暂的快乐给你带来的是长久的痛苦。

这一册,始于王笛从史家的角度警惕普通人“对权力的崇拜”,终于罗翔权力要受到法治的约束。阅读于我,除了抵抗虚无,还让我时刻提醒自己远离愚昧,以及知道什么是愚昧。

许知远《你愿意活出什么样的世界》,《十三邀Ⅱ:行动即答案》丛书五种之一,广西师范大学出版社2024年11月1版,2025年2月2印,购于也闲书局。2026年第31本,总阅读量第1646本

【读书记1645】许知远《站在历史的远处》

“人生,没有连贯的逻辑,被种种偶然所塑造。在这偶然中,你铸造出自己意义的扁舟。它注定一刻不停地飘荡,与无穷的他者相逢。”许知远在《十三邀Ⅱ:行动即答案》这套丛书“自序”里的这句话,在我看来也正好是“十三邀”的脚注。

《十三邀Ⅱ:行动即答案》这套丛书一共五册,收录《十三邀》第五季至第七季的对话。《在历史的远处》为其中之一,重新编辑整理了傅高义、王赓武、锺叔河、钱理群、葛兆光、何怀宏六位国内外人文学者的对话内容。

从傅高义处,对洋务运动与明治维新,为什么大清失败了,而日本成功了,得到了新的视角——岩仓使团。“我没有什么特殊天赋。我觉得我最大的优势,就是真实地生活在日常中”。在AI时代,“真实地生活在日常中”是一种尤其可贵又难得的勇气和能力。

王赓武认为自己“就是一个教学者,连教育者我都没有资格。教学为主,就是如此。”当下只会让学生刷题背书的“教书育人”者们看到这句话,会有怎样的想法?大概率是没想法的。因为现在教书的,大多不读书。

钱理群、葛兆光两位,都“下放”到贵州来过。钱理群1960年到1978年,在安顺卫校和师范学校教了十八年书,我1977年到1995年间在安顺断续生活了十四年,度过了从出生到青年。并且也曾经闲逛去过卫校和师范学校,虽然那时还不知道有钱理群,但几十年后读到对他的访谈,也算是与“准大师”有了“近距离”接触——“以我现在处的地位和条件,我应该成为大师,但是成不了,不是我不努力,是历史的局限造成我达不到。不仅我不是,周围的人都不是。”“我觉得教育的目标并不是说有一个现成的标准,让学生这么去做,而是向他展示,人的生命选择会有各种各样的可能……每一代人都要找到自己的问题,自己去面对,自己去处理,这样前代人的各种声音才可以成为你的参考。”我认为这也是我每周在也闲书局讲谈的意义之一。

葛兆光,1968年到1978年在贵州凯里县砖瓦厂、农药厂、供销社当工人。作为黔东南州的首府,我2000年前后那几年的NGO工作里,每个月都要经由凯里去往不同的苗族、侗族、瑶族村寨工作。那些偏远的寨子和几十年前相比,并没有太多的发展。“当年在苗族地区插队,给我最大的正面影响是什么?第一,我知道底层中国社会是什么样子。第二,我知道非汉族是什么样,你应该怎么样面对非汉族的文化或者说边缘的文化。但是对我也有负面的影响,可能因为我曾经在那么底层的地方生活过,也许我的底线很低。所以我经常讲,我们那一代人,做好事可能很伟大,做坏事照样很可怕,因为底线曾经被摧毁过,所以我不觉得苦难都是正面的。有些人也曾经在苦水里面泡过,可是他未见得就觉得人类不应该受这样的苦难,也许他会反过来想,你们都应该受一受那样的苦难。过去的苦难,并不都会转化为我们现在说的正能量。只是说历史学者有一个好处,过去的经验让你在读历史文本的时候,有一种代入和切身体会。我不会轻易地相信文献上所说的东西。”“顾颉刚的日记大半是真的,也有一些是自我标榜,因为顾颉刚自视很高。顾颉刚以前是院士,可是新中国成立后学部委员都没他,他夫人就认为他被贬低了。他夫人追求进步,可是她成分不好,当过国民党国大代表,为了特别强烈地表现自己追求进步,逼着顾颉刚要怎么样进步,尤其‘文革’的时候,经常啪啪啪扇他耳光,他记日记就说今日掌掴,厌骂数次——骂我骂了几次,掌了几次耳光。”我看到这里,叹气一声,何至于此。

何怀宏:“小时候我曾经想做一个图书管理员,那时候无书可读,看到人家在图书馆里做管理员,每天可以进书库,就很羡慕。”这也曾经是我的梦想,后来自己的书慢慢多起来,到现在有五千多本,几辈子也读不完,就自己给自己建了个“家庭图书馆”,自己当了“馆长”和“图书管理员”,也算是梦想成真。毕竟“每个人都跳不出自己的时代。我们只能在自己的时代做你尽量能做出的最好的事情。”“如果我们过分追求全面而彻底的平等,平等就会走到自己的反面,最后可能得到一种你不希望的平等——一人之下的众人平等,其他所有人都是平等的,但是有一个最高的集权统治者;或者可能出现一些人以虚假的名义为自己的特权捞取好处,它依然是不平等的,是更坏的不平等,因为它的标准甚至是恶劣的。从人性、从人类历史的观察来看,全面而彻底的结果平等,我觉得几乎是不可能实现的。”

许知远《站在历史的远处》,《十三邀Ⅱ:行动即答案》丛书五种之一,广西师范大学出版社2024年11月1版,2025年2月2印,购于也闲书局。2026年第30本,总阅读量第1645本

【读书记1644】成一农《欧亚大陆上的城市:一部生命史》

1、紧张、忙碌,并不是城市生活的特质

2、城市之美,不在于单一的字义,而在于定义之万千。

3、我们从小接受的教育是中华文明起源于黄河流域,不过我国著名的考古学家苏秉琦提出中华文明的起源是多源的,中华大地上的早期文明是“满天星斗”,中华文化应当是各种不同文化长期融合、发展的结果。

4、雅典是一座从未进行过整体规划的城市,因此很好地保持了早期希腊城市的一些特点。

5、除了公众活动的广场之外,罗马的城市建设还需要满足城市居民的娱乐需求。到了3世纪,罗马人每年平均的假日达到了惊人的200天。

6、莱昂纳多·达芬奇,这位涉猎众多的天才的一些城市规划思想也是非常超前。入1484年到1485年间,瘟疫导致米兰人口大量死亡,达芬奇将其归因为过度拥挤的城市和极其恶劣的卫生条件,对此他建议将米兰重建为一个低密度的城市,并将因此而过剩的人口分散到10座新城镇中。在他的理想城市构思中,他提倡多层分离的车辆和人行交通系统,并为重型货物运输提供特殊交通线路。这些天才的理念在几个世纪后才被付诸实际。

7、随着城市问题的日益加剧,一些学者开始对工业化进行反思,思考什么才是理想的城市以及城市生活。在各种理论中,最具影响力的就是英国学者霍华德在他的著作《明日,一条通向真正改革的和平道路》中提出的田园城市构想,这是一种兼有城市和乡村优点的理想城市,实质上是城和乡的结合体。

8、1937年,日军侵占北平。作为侵略者的日军对于这座历史名城,出于殖民统治的考虑,对北平开始编制规划方案,但最终这个规划没有得到完全施行……抗战胜利后,北平市政府于1946年完成的《北平都市计划大纲》基本上遵照了日本制定的北平规划方案主旨……这一规划此后虽然没有施行,但解放后在北京甚至全国城市规划中具有里程碑意义的由梁思成提出的北京城市规划方案,在一定程度上仍参考了上述规划,或者说与上述规划不谋而合。可惜的是,因为种种原因,这方案也未能得以实施,北京错失了一次既能保存旧城风貌,又能不受原城市建筑、布局局限建造一座新城的机会。改革开放后,北京城发展的步伐大幅加快,但是也越发凸显出当年没有采用梁思成方案的恶果……像北京这样的大都市确实能提供更多致富以及提高社会地位的机会,但是为了得到这些,我们又失去了什么呢?这样的城市,真的是我们所希望拥有的城市吗?

成一农《欧亚大陆上的城市:一部生命史》,是继万翔《映像与幻想:古代西方作家笔下的中国》、曾玲玲《瓷话中国:走向世界的中国外销瓷》、马健《草原霸主:欧亚草原早期游牧民族兴衰史》、尚永琪《莲花上的狮子:内陆欧亚的物种、图像与传说》、刘衍钢《上帝之鞭》、俞雨森《波斯和中国:帖木儿及其后》、杨军《丘处机与成吉思汗》、蓝琪《金桃的故乡:撒马尔罕》和童岭《炎凤朔龙记:大唐帝国与中亚的中世》之后,读的商务印书馆“丝瓷之路博览”丛书第十种,2015年4月1版1印。2026年第29本,总阅读量第1644本

【读书记】唐朝的四次“玄武门之变”

隋唐的长安城,宫城北门为玄武门,是入宫的要道。一提到玄武门,很多人就会想到唐初,太子李建成、齐王李元吉和秦王李世民之间争夺权力的宫廷政变“玄武门之变”。但在整个唐朝,“玄武门之变”一共发生过四次。后三次都在唐中宗年间。

第二次政变发生在唐中宗神龙元年(705),当时称帝十四年的武则天病重,一些希望恢复大唐社稷的官员在张柬之、崔玄暐的率领下占领玄武门,逼迫武则天退位,拥立太子李显重即帝位,复唐国号。

死三次政变发生在唐中宗景龙元年(707)。当时中宗李显无能,皇后韦氏与武三思勾结总揽朝政,力图废除太子李重俊。李重俊被逼无奈,联合左羽林大将军李多祚等假称奉诏,杀死武三思,随即包围了皇宫,索要韦后和安乐公主。当李重俊率军攻到玄武门前时,中宗受韦后要挟,宣布太子谋反,于是军士倒戈杀死李多祚,政变失败,李重俊最终也被杀。

第四次政变发生在唐中宗景龙四年(710)。这一年六月,韦后和安乐公主毒死中宗李显,立温王李重茂为帝。此后韦后妄图仿效武则天,谋划废帝自立。为消除敌对势力,图谋杀死相王李旦。李旦之子李隆基联合太平公主先发制人,占领玄武门,重入皇宫杀死韦后和安乐公主。

“以读养读”的可能

2024年5月,第一次收到作者赠书,因为在豆瓣对那本书的旧版本做了点评,作者就寄来了新版。6月收到编辑赠书,也是来自豆瓣。要想靠财务自由实现购书自由、阅读自由,这辈子是绝无可能。但这两次赠书,让我那枚对阅读自由已枯槁的心好像微微蠢动起来——有没有什么办法能不断得到出版社赠书间接实现阅读自由?“小红书”上的读书博主,我是不是也可以试试?于是下载、安装“小红书”,日更三个月,没有编辑约评,没有出版社赠书,什么都没有,倒是在上面消耗了大量时间,还买到了人生第一本盗版书。于是注销了账户,卸载应用。

经济不景气,今年的购书预算只有往年的五分之一,买书也变得抠抠搜搜起来。想购书自由、阅读自由的心不死,昨天就问元宝:如果我想获得出版社的免费赠书,以满足我的阅读需求,减少我的购书开支,但又时间有限(要留出足够的时间来阅读和写阅读笔记),我应该选择哪个平台?

元宝给出的答复是——

结合你“年读百本”的阅读量、追求“减少购书开支”以及“时间有限、拒绝被带节奏”这三大核心诉求,豆瓣“鉴书团”是现阶段性价比最高的选择,其次是小红书“赠书约评”。这两个平台能让你用最少的“社交/运营时间”换取实体书资源。

接着让元宝列一份“阅读自由”实现计划——

基于你“年阅百本”的阅读习惯和“时间有限”的硬性约束,这份计划的核心逻辑是:将“鉴书”无缝嵌入你现有的阅读流,而非额外开辟“做任务”时间。目标是利用你的阅读存量换取赠书增量,同时避免被DDL拖垮节奏。

在元宝给出的“主攻豆瓣,佛系小红书”的“最终执行策略”指导下,根据元宝的计划一步一步操作,今早就收到豆瓣“鉴书团”回信,被选中成为“贝页图书”文汇出版社2026年3月出版的新书《小孩的哲学是大人的解药:丰子恺的人生漫笔》50名鉴书豆友之一。我只需要在收到书后的14天内读完这本书并为其撰写一篇书评。

这是AI帮我获得的第一本赠书,也让我似乎看到了“以读养读”的可能。

【读书记1643】万翔《映像与幻想:古代西方作家笔下的中国》

1、洪堡之后最杰出的德国地理学家李希霍芬在其1877—1878年出版的巨著《中国》中,最早提出“丝绸之路”这一概念。

2、与对斯坦因的评价相同,长期以来伯希和一直被认为是盗取中国文物的帝国主义者。然而伯希和对欧洲与中国汉学研究的推动,不仅远超过斯坦因,甚至可以说是开创性的,启发了中国几代学者的视野。

3、作为西方作家想象中的“赛里斯”,航海者未曾抵达的“秦奈”,原本其实都是未曾存在的国家。尽管当今学者们会追溯它到某个国家、某个地区、某一民族甚至某种特定的商品,但它们只不过是作为历史当中某种存在过的真实事物的映像而被记录下来。这两个名词并不是“史实”(Geschichte)而只是“史载”(Historie)。它们的东方原象河西方映像之间,甚至是“盈盈一水间,脉脉不得语”的。因而离奇的幻想,也难免在充满威胁与机会、险阻与诱惑的丝绸之路上羼杂其中了。

翻书随手记。

万翔《映像与幻想:古代西方作家笔下的中国》,是继曾玲玲《瓷话中国:走向世界的中国外销瓷》、马健《草原霸主:欧亚草原早期游牧民族兴衰史》、尚永琪《莲花上的狮子:内陆欧亚的物种、图像与传说》、刘衍钢《上帝之鞭》、俞雨森《波斯和中国:帖木儿及其后》、杨军《丘处机与成吉思汗》、蓝琪《金桃的故乡:撒马尔罕》和童岭《炎凤朔龙记:大唐帝国与中亚的中世》之后,读的商务印书馆“丝瓷之路博览”丛书第九种,2015年8月1版1印。2026年第28本,总阅读量第1643本。

【与Mondo同行·第四季】4:既见君子,云胡不喜

Mondo背到“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”句,让我想到今早出门时雷电交加,风雨如晦。一路行来,云开雾散,我们两人喝着茶聊着诗,窗外莺声碎,雨后山色新。现正是“春城无处不飞花”、“万紫千红总是春”的好时节,从“好雨知时节”到“客舍青青柳色新”;从“最是一年春好处”到“春风又绿江南岸”;叶绍翁“春色满园关不住”,黄庭坚的春“因风飞过蔷薇”,既见君子,云胡不喜‌。

休息时间,Mondo讲了在学校,同桌的种种不良行为习惯和因此而起的冲突,问我怎么看。我说听下来,这些行为更多是别人自己的事,我们不能简单去评价。但如果他的行为影响到同桌的你,你可以友善提醒他两次。提醒无效,把事情告诉老师,请老师帮忙解决。这是边界,也是态度。

原计划今天讲《论语十二章》里的五章,但只讲了一章——曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”因为Mondo从曾子问到孔子,我就问Mondo认为孔子是个什么样的人,他说:“当然是圣人。”我说孔子只是个普通人,后人是否尊他为“圣人”与他本人一点关系都没有。并且在历史记载中,孔子在我这个年纪,五十岁的时候,以鲁国国君礼仪顾问的身份,参加了齐鲁两国的一次睦邻友好联谊活动。活动结束,齐国献上了一场土风舞,这在融合了各部落不同文化的齐国来说,再正常不过了。可孔子认为这不符合礼仪,要求换成宫廷舞乐。齐王按照他的要求换了,但换的是宫廷中的轻松舞乐,于是孔子以不合礼仪为由,让鲁国的卫士砍掉了这些齐国无辜舞者的手足。这样看来,孔子才是那个最为骄横无礼的人。而这一“跨国执法”竟然没有引起外交争端和战争,也是匪夷所思了。更为离谱的是儒家的书里还说齐国的国君因此认识到自己的错误,把之前侵占的鲁国土地也一并归还了。这简直是一篇孔子大男主爽文。

几年后,孔子被赏识他的鲁国国君任命为代理宰相没多久,就逮捕了当时一位著名的文人,先处死,再公布五大罪状。这五大罪状,全是‘居心阴险,处处迎合他人;记忆力很强,学问也很渊博,但知道的全是丑陋的事情’这样不知所云、毫无实据的,‘我觉得你有罪’的抽象罪名。所以从这些事来看孔子,他就是一个滥用刑法,挑起国家内战,无视司法程序小人得势恣意妄为的“普通人”,这也是导致他后来被“放逐”离开鲁国,不得不周游列国的原因。

孔子周游列国,极大地丰富了他的思想,也使儒家学说传播天下,这些成就非常了不起,但并不能因此而对他之前的荒唐之举合理化,甚至赋予道德上的优越感。

给Mondo说这些,是想引导他不论是身边的同学还是历史人物,都是多元的,立体的,不能像语文书上那样将活生生的人变成“纸片人”一样的“标签化”和“脸谱化”。