7月6号，与一位家长聊到“认识自己是一个不断学习、反思、修正的过程，通常这个过程不会轻松，很多时候还会痛苦，所以家长要做点什么才能帮助到孩子，否则孩子可能根本分不清楚什么是自己想要的，什么是父母想要的，在我看来这也是一种不负责任。”

昨天，26号，这事过去20天了，她突然问关于“‘家长要做点什么才能帮助到孩子’这一点，你是怎么帮助女儿的？”

我说：“追问，以及在生活中点点滴滴的，具体事情的讨论。”

她让举个生活中具体的场景。我就说了女儿提出想换手机的事。

昨天晚饭后，女儿提出中考后想换手机。我没有支持，也没有反对，只是问了几个问题——

为什么要换手机？是因为坏了还是配置低了卡顿?

为什么是在一年以后的中考后换？

如果一年后这部手机还能正常使用，还要换吗？

如果要换，想换什么品牌的什么手机？

不论是现在的旧手机还是想在一年后换的新手机，想要的最主要的功能有什么不同？

她自己一条一条的回答，最终发现，其实不是因为手机不能用了需要换新，而是需要一点毕业的仪式感。

家长问我，问这些问题是想帮助她澄清自己的想法，以及表述清楚自己的想法吗，还是一个认识自己的过程？

我说问这些问题有两个目的，一是帮助她捋清楚这个“需求”是否是真实的，二是帮助我弄清楚她的想法。我认为重要的是“动机”，而不是对错。我说仪式感可以有各种各样，但买新手机可能不是最好的，因为这其实是一个消费陷阱，社交媒体和教育手段让这个社会上的绝大多数人相信一个所谓的“真理”——我值得拥有更好的。于是通过消费获得这种不真实的“获得感”和“幸福感”，而对背后的即时性甚至债务的产生只字不提，甚至将债务包装成“成功”的一部分。

我举了最近的一个案例：一外卖员拼尽全力每个月存钱，就这样存了几年后，现金全款买了一辆奥迪A6，对家人说“从今以后再也没人瞧不起我们了。”用几年打拼存下来的30万买了一辆轿车，车是消耗品，不是资产，保险、损耗、油……每一天每一分钟他的30万都在流失，换来的只是一个让别人瞧得起的“面子”。为了维持这个面子，他需要继续更加努力送外卖，赚更多的钱才能维持同样的生活。这件事被视为“励志”“逆袭”，在我看来就是那个放羊娃放更多的羊为了讨媳妇生更多的娃来放更多的羊的死循环。所以，从车到手机，从仪式感和面子到我们真实的需求，新车和新手机真的是必须的吗？

这个时候孩子妈妈说，如果中考考得好，我们也可以考虑……她话还没说完就被我粗暴打断并给她道歉说，手机不应该与学习挂钩，这不是交易。如果手机坏了，或者配置低了不能用了，就算中考只考了1分，该换就换。换什么手机取决于用途，而不是分数。

孩子妈妈说：“你们不是经常说考试就是交易，给他要的答案，得到我们要的分数吗？女儿不就是用这个态度连道法都考了满分吗？”我说考试在我们这里确实是交易，因为我们选了这条路。但手机不是，也不应该是交易。女儿不论考多少分，都是我们的女儿，我们的爱不会因为她考了满分而多一分，也不会因为她在学校的成绩不好而少一分。爱就是爱。而手机呢，这是一项当下生活的必需品，我们需要捋清楚在工具和消费陷阱之间的边界，同时也是学习思辨和如何看待财富的价值观的学习。

“所以，如果新手机只是毕业的仪式感、炫耀的玩具和游戏机，如果你那时真的非常想拥有，可以的，每个人都有这样的社会性需求，可以理解。你可以提前告诉我们你想要的机型和价格，我们到时候再来根据其功能、用途和价格来讨论，毕竟还有一年的时间。”我继续对女儿说：“如果我们给你一笔有限的预算，你自己决定怎么用，是用来一次性消费购买手机，还是用于投资，让这笔不多的钱从到你手上那一天就开始产生新的价值——不论是认知意义上的还是货币意义上的，你要怎么选，你也还有一年的时间来考虑。”

女儿说：“投资对我来说太遥远了吧？”

我说投资这件事，如果你不学金融，大概率学校不会教你，但真的很重要。

当开始思考投资这件事，就已经在开始学习和对自己进行投资了。