高中的中文课，两名新生基础不太好，我想我得慢慢来，先从提起他们的学习兴趣开始。然而，我并没有多少教学经验，并且中文基础也不怎么样。我对自己负责的中文课的态度就是——只要选材是好的，大家一起学习，不论所获多少，也会有所裨益。

每节课前一天，我都会将次日的课程的内容提前发给校长颜群宇审阅，给中学部负责人黄文欣老师报备。昨天校长在看到课程内容后，得知今天的课是上午第一节，而我选择在学堂的青龙茶馆上课，于是他决定来听听。

今天的课第一部分是王尔德的（Oscar Wilde）《Silentium Amoris》，BGM选的是王若琳翻唱的梅艳芳1991年《亲密爱人》专辑中同名主打歌曲。学生分组对中英文进行了多次朗读，我让他们慢一点，再慢一点，不要去刻意读清楚每一个字，不要公立学校学生通常会去拖长声音的“唱读”，而是要释放自己的情绪。在我鼓励他们慢一点再来一次的时候，熊猫老师路过，就在旁边椅子上坐了下来，一起听他们慢一点，再慢一点，或许她会将今天中文课选的内容放到她的“熊猫FM·幸福诗会”里。然后借王尔德“Women are meant to be loved,not to be understood.”这句话我最喜欢的翻译——女人是用来爱的，不是用来理解的——来告诉他们，人文知识和课程表面上看起来，似乎在实际生活中解决问题远没有理工知识实用，但正是人文让生活变得更有温度和厚度；理工知识就像人体的骨骼，人文素养是人体的血肉和灵魂，是使一个人成为“人”的部分，否则只是一具行尸走肉。

第二部分，还是继续《滕王阁序》，BGM选的是马常胜的《秋水斜阳》。这篇古文是高三必修篇目，对他们来说难度比较大，所以拖了两节课仍然没有明显的进度。这个周末我对他们提出了新的要求，希望周一能有明显的推动。不过颜校长似乎比我还着急，他用课程的最后10分钟，表达了对学生的期望，其实也表露了他对教学进度的担忧，其间还有食堂负责人娟姐和行政小亢老师来找他汇报工作和签字。我安慰校长说，慢慢来，会比较快。

今天除了高中的中文课，八年级到高中的游学课，我也是在茶馆上的。大家坐在一起聊点什么，可能也会有对这个话题感兴趣的路人随时加入进来，我喜欢这样的宽松、舒适的学习氛围——谁说课堂只能是在教室的？

今天高中的中文课，从现代诗、小学的唐诗到中学的宋词，终于高三唐朝的骈文；涉及了历史、地理、文学、音乐、物候等方面，学生们终于体会到中文课与语文课的不同。然而这也对我有极大挑战，“书到用时方恨少”这句此时真真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

在前两天的《天命》里说过，孩子就是我的天命。我前20年的职业经历，矿工、业务员、互联网公司CEO、NGOer、网站站长、摄影师、独立撰稿人、杂志主编、网约车司机……用太座大人的话说就是“做过的行业不计其数”。最终，孩子拯救了我，让我能因之前丰富的职业经验，得以在学校中谋得一职位，与女儿一起成长，女儿也常常以我为自豪。

今天是教师节，收到学生礼物的那一刻，真是开心得不得了，这是我人生里第一次收到教师节礼物。
午餐时，黄文欣老师说：“豆哥，八、九年级的同学说希望你也上他们的语文。他们说‘豆总这么有魅力，好想上他的课’”。学生在礼物里说“有点希望你给我们上语文课。您为学堂默默付出了很多，一直都是默默！对任何事都是那么负责、严谨，所以一直想感谢您~”，放学时九年级一位同学在窗外对我说：“豆总，来上我们语文课呗。”我现在上高中的中文课，本周新开整个初、高中的游学课，如果再接手八、九年级的中文课……我不确定我所知所会的这点资粮是否够用。

我把学生送的礼物和留言拍照发给太座看，她说：“这是对你最大的认可了。所以默默无闻也会有人看到。但行好事，莫问前程”。

人生就是不断学习、更迭和成长的过程，“但行好事，莫问前程”，这也是太座送我的箴言。

周三（9月5日）下午，我和三位幸福学堂毕业生一起被邀请到二楼高中教室，当时我们正在一楼办公室里，讨论着他们即将到来的可能的未来。

高中教室，张辉博士的课刚结束，还见到一位没怎么直接打交道，但隔几年总会在什么地方见到的老友——西西弗书店创始人、现成都好奇学校理事薛野。

在食堂午餐时，颜群宇校长问我：认识薛野吗？

认识。

下午他要来。

他……现在安全吗？

安全。

好啊，那请他来给中学生们上一节公开课如何？我说。

所以看到薛野在教室里，我就开心了。

在课堂上，著名学者李银河的弟子、贵州某大学教授的张辉老师说到，现在有相当比例的大学生是不知道为何而读书，以及未来要做什么、想成为什么样的“空心”人。于是围绕“除了高考和出国，是否我们还有第三条路、要成为什么样的人”这个话题，每位老师和学生都聊了自己的看法。

我坐在薛野右手边，顺时针最后一个说话。

不管选择什么样的路、成为什么样的人，对我来说最重要的是找到自己在天地间的位置。我活过了四十几年，或许我再努力几年或十年，我想我就能找到自己的这个位置。现在我想和学堂一起成长，尽自己的力做好自己。我说。

薛野说：“那你已经是知天命了，要恭喜你。你该请大家吃饭才是。”

我说好啊好啊，下次找机会。其实，只有和家人在一起吃饭，我才是放松的；其他任何的饭局，都会让我感到局促。不过我想送他一套【皂办处】太座大人和幸福学堂中学生合作制作的手工皂礼盒。

我“知天命”那番话，其实有很重私心。女儿和侄儿在学堂分别上二年级和四年级。除了是一份工作，对我来说还是和孩子的一起互相陪伴、学习和成长之路，这样我不会错过很多家长无法顾及的生活中的小确幸。然而这也要冒很大风险——当同龄人大多在接受应试教育，我们却选择了另一条希望他们能够成长为更好的自己的路。最终，当他们和同龄人在同一个社会中共存时，结果会如我们预期吗？我想没有人能回答这个问题。

但我知道，孩子就是我的天命。

图为当代新闻摄影大师尤金·史密斯（1918-1978）作品《走向天堂花园》

高中的中文课，不采用固定教材，所以我得自编教材。

自编的教材，延续上学期的风格，以传统篇目为主，辅以少量的现代和国外诗歌。

今天中文课准备的内容是小野洋子的《愿望篇》、本地歌手尧十三在2011年的“老歌”《瞎子》和柳永词《雨霖铃》、《望海潮》。《瞎子》的歌词，其实是贵州织金方言版的《雨霖铃》。

课上，两名高一新生似乎对什么都不感兴趣，也没有兴趣爱好，就是标准的公立学校的学生那样，努力听老师的话，老师安排什么就做什么，害怕犯错而踟蹰不前、举棋不定，眼神空洞。

我问他们《雨霖铃》“执手相看泪眼”的“看”是什么字、怎么读，他们面面相觑，一个说不知道，一个犹豫说：“这应该是‘看’吧？！”这不是我想看到的，说：“请大声而肯定的告诉我这是什么字。就算错了也没什么。”其中一个怯怯说是“看”字，我说是的，它就是个“看”字，一个在小学一年级就学会的字，只不过在这里读第一声。

我期望高中学生能有自己的主张和认知，也就是他要有自己判断的能力和勇气，而这个判断没有对错。例如对一首诗词的理解和感悟，你的就是你的，我们要的是人与人的交流，而不是教科书上的标准答案。那样的标准答案或许对考试是有意义的，但对人生来说，我不知道它的意义何在——毕竟，考试不是生活的全部，人生的终极目标也不应该是一场考试。

这导致原计划一节课的内容要拉长到两节课才能完成（也或许我对进度过于乐观），不过这也是好事——我没有布置标准的、每个人都一样的作业，而是让他们自己决定。我告诉他们，这是他们的课堂，不是我的，他们完全可以决定上课的方式，但学生不能没有作业。于是他们各自决定了自己的中文作业：

A、小野洋子是谁？

B、背诵并翻译今天课程内容柳永词《雨霖铃》；

C、完成下一节课的柳永词《望海潮》的备课。也就是下一节高中的中文课，是这位新同学来上（当然我也会备课做准备）。

我想通过这样的方式，慢慢帮助他们恢复一点自信，脱离现在的被动学习，转为探究性的主动学习。

下课铃声响起，我说：“你们知道吗？今天的柳永词《雨霖铃》在课本里应该是高二下的必修篇目，然而我看你们高一上也学得不错啊！”

上个学期，我的周工作时长超过了70小时，还兼任初、高中的基础经济学和高中的中文课程，身心俱疲。

这个学期开学前，新来的美国校长Tre Ranier调整了大家的工作内容，我负责自媒体、平面设计、重要活动拍摄、NGO项目合作和一点游学设计工作，将工作时长理论上控制在了40小时。

然而工作就像街拍，下一个转角总会让你措手不及。

8月30是周四，开学典礼前一天。黄文欣老师在闲聊中说，她在课表的最新版本里看到，高中的中文教师是我。

Tre Ranier负责课程的设计和课表的制定，他却没有告诉我这个学期我需要上课，而下周一（明天、9月3日）高中就开始这个学期的第一节中文课了。

在这个时间节点，我决定把他们游学需要掌握的知识点放到这个课程里。这些知识点包括了历史、地理、古文、诗词等多个学科的内容。也是因为他们的目标不是参加国内的高考，所以我才有这样的调整空间。

关于游学，从半个月前我就与Tre Ranier有一些分歧。

我一个人必须要在9月15日前完成初、高中游学行程、知识点分解和跨学科课程准备工作；10月1日前，必须要完成从学前班到5年级的游学行程、知识点分解和跨学科课程准备工作，否则10月15日全校将无法开始最长持续一周的国内和省内的游学。这个游学季是学校的特色教学内容之一。新生对游学充满了好奇和期待，老生关心这个学期要去哪里和为了这次旅行需要储备哪些知识，几乎所有学生和家长从学期开始，都非常期待游学季的到来。而Tre Ranier他每周只给了我0.5小时的游学工作时间，这意味着我完成这些工作内容至少需要两年。

8月25日，他已通过我小学游学黔东南西江千户苗寨踩点的预算，27日（周一）却又突然提出：

1、要求我将每天的餐费预算从100降到50，否则他就不在我的预算上签字。

我表示理解他的想法，但不接受他的态度，这不是在沟通，我认为这是在胁迫我；并且这个预算他已通过，为什么又突然提出这样的要求？在旅行和旅游景点，50元的餐费意味着我一日三餐只能吃粉面炒饭，我不认为这是一个合适的要求（50元/天这个预算甚至低于贵州NGO乡村工作的餐费补贴）。

2、他要求我踩点就要带队。

我告诉他这个要求超出了我的工作范围，因为我的工作内容是游学规划和线路设计；在他给我制订的工作安排中，也没有这项内容。并且从小学到初中有多条线路，如果要求我带队，我带哪一队？

3、他说我踩点又不带队，还要一位老师一起（该游学线路班级的班副老师），是在浪费钱。

我告诉他，如果觉得我的工作方法有问题，我们可以沟通，但我不接受未经了解就随意判断的态度。
我的每次回答，都会惹得他翻白眼。

然后他站起来，撕了我的费用申请表，扬长而去。“我想，或许他的教养只适用于他觉得职位与他相当的人”，当Tre Ranier的上司、执行校长颜群宇向我了解这次事件时我说。

美国校长Tre Ranier要在校园里开设一个小卖部，商品以文具为主。但是根据教育部和各地教育局的各种规定，在中小学校园中开设商店，除了商业开办手续，还需要教育局、食品卫生等一系列行政审批，开设难度很大。即便成功开店，也只能选择指定的有资质的供货商，限制很多。极大可能出现“一个小店、很大麻烦”的状况。

上周五，这个学期负责所有活动实施的熊猫老师和Tre Ranier确定了用一间小办公室开店后，我说开校园小店不如干脆搞事情就搞个大一点的，做一个校园封闭环境的小经济系统，采用“大富翁”金融模拟实践方式，既规避了风险，又相当于开设了一门财商FQ（Financial Quotient）公开课。于是一拍即合，我来做方案，熊猫老师拿着方案去同Tre Ranier和颜群宇两位校长谈。

今天完成了这个小模型。“SHOPPING MALL”小店只是整个模拟经济系统实践中的一个环节。由于我英文实在是太烂，所以整个PPT里英文大小写和拼写错误简直就像一次泥石流。

财商

系统核心是财商。财商本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient）；包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。财商不是通过培训、教育出来的，是通过精神世界与商业悟性的养育、熏陶和历练出来的。通过对财商的养育，树立正确的金钱观、价值观与人生观。财商是实现成功人生的关键因素之一。在人的一生中，财商、智商、情商形成的最佳时间段是青少年阶段。

BASIC ECONOMICS

经济学的真谛不是经济学理论，而是经济学能力——由现象归纳演绎为一种模型的能力——然后用这个模型指导日常经济行为，而这个模型几乎时时需要变化。也正是因此，我们可以预告明后天的天气，却难以预料明天股票的涨跌！

基础经济学，在实践和生活中，学习趣味经济学、行为心理学、价格理论、创业与管理……

货币

模拟实践中的模拟流通货币为“青龙币”（DRAGON COIN）。

“青龙币”采用人民币本位制，发行量不超过幸福基金（RICH PERSON FUND）总量；与人民币初期汇率为5:1（由“青龙币”造币成本决定）。

幸福基金现总额5500元，来源为“幸福里”（XINGFULI BUSINESS PRACTICE）中学生个性化学习项目商业实践收益。RICH PERSON BANK为DRAGON COIN的唯一发行、兑换和存取金融机构。“青龙币”（DRAGON COIN）可在“SHOPPING MALL”购买文具、“POST OFFICE”购买邮票及冲抵第二课堂或校车费等。

青龙币可通过以下方式获得：

• 劳动性收入：完成校园公共服务（如担任POST OFFICE的Postman）所获得；
• 奖励：获得助人为乐、拾金不昧等来自班级或学校的奖励；
• 赠与：学生努力学习的态度、成果获任何得到教师嘉许的行为，均有机会获得教师赠与的印章；印章可在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN）；初期汇率为10:1，即10枚印章价值1枚DRAGON COIN；
• 货币兑换：用人民币在RICH PERSON BANK兑换青龙币（DRAGON COIN），每位小学生每天最高兑换额度为1元；
• 利息收入：将青龙币（DRAGON COIN）存入RICH PERSON BANK获得的与当期银行活期利率相同的利息收入。

SHOPPING MALL

SHOPPING MALL商品只包含文具和安全玩具。商品批量采购自1688，零售利润为30%+，以维持系统能够持续运行，并只接受“青龙币”（DRAGON COIN）。后续将开发设计自有文创产品。

POST OFFICE

POST OFFICE的Postman，由学生担任。

Postman由各班轮值，每次一名当期班级的Superstudent担任，每周工作四天，每天半小时，周薪5枚青龙币（DRAGON COIN）。

师生校内信件，须用青龙币在SHOPPING MALL购买信封、信纸和“邮票”后投放进邮筒，Postman每天定时开筒取信完成投递。

如果方案通过，这个学期就只先把“SHOPPING MALL”小卖部和“POST OFFICE”校园邮局做起来，最重要的是“货币系统”。

太座大人说：“如果有学生发现了这个系统的漏洞，并利用这个漏洞发起“攻击”或谋取私利，导致系统崩塌怎么办？”

“如果有小学生能做成这样的’大事’，我简直开心得不得了。因为这证明她/他很有这方面的天赋，财商也很高，我会向校长汇报，以判断是否要专门给这位学生定制个性化学系，我还会请她/他和我一起来完善这套系统”，我说：“这个‘大富翁’游戏，目的不在约束学生的思维，而在于鼓励他们去思考、学习、发现、打破和重建。所以‘大富翁’的英文是monopoly意为‘垄断’，而我这个‘游戏’叫Rich person，就是做个有钱人。”