昨天下午在通道口值班，有家长来找我聊天，说想了解一下老师你是个什么样的人。我认为这才是冷静、理性在观察和为孩子选择学校的家长，而不是看校园的硬件、师资和课表。因为我们是怎样的人决定了这是一所怎样的学校，这是一所怎样的学校决定了我们是怎样的人。

每周二我的家长接待日，意料之中的仍然没有家长来预约。或许是家长们不需要，我猜应该是不知道，于是在中学部工作群里请示两位学部负责人，我是否可以把家长接待日这个消息发到家长群里，从下周起开始接受预约。帅老师建议不发家长群，可以由语文3班学生导师告知家长。这是一个好办法，避免给其他老师带来困扰。

今天语文课，从B站上的一个3D动画小视频引入。视频里，一位诗人在房间里一座四柱镂空雕花大床前，看着窗外的月亮吟《静夜思》这首诗，装订成册的几本书籍整齐码放在一张案桌上。请学生张、学生林和学生白这三位本学期、甚至是本星期才转入这个班级的“新生”，试试看能不能指出其中可能存在的问题。

学生白非常不错，指出了视频中出现床是个错误，因为诗中的“床”其实不是睡觉的床，而是用来坐的或者是井栏。直击要点。其他学生没有发现这个视频有什么问题。于是我一一指出：

1、四柱床是从欧洲传入的，并且视频中的这种四柱镂空雕花大床是明清样式，而李白生活在盛唐，中间隔了近千年；

2、放书的案桌样式，也是典型的明清款；

3、唐朝书籍的装订，大多是卷轴装，案桌上装订成册的书，装订方式应该是宋代才有的册页包背装；

4、“床前明月光”的床就像同学白说的那样，“床”不是床，而极有可能是类似于“胡床”这样的小马扎，或者指的是井栏。所以不只是这个视频，还有你们语文教科书上这首诗的那张占了半个页面，李白半躺在窗前床上，手里举着一只酒杯的配图也是错的。

“妈呀！以前上了个假学呀！”学生张大叫一声，“我记得那张图李白杯子里装的还是红酒”。

“先不要着急感慨。李白喝红酒是很有可能的，因为那时葡萄酒已经从西域传入了大唐，‘葡萄美酒夜光杯’里也有写到。但这首诗还不止如此。”我说：“你们从小背诵的、语文教科书里的这首《静夜思》，其实是清朝才有的版本。还有一个与清版不同的宋朝版本。请将教材翻到下一页，你们就能看到宋版的这首诗。我个人相信这首诗的宋版更接近于李白的原版。而至于李白最初写的这首诗是什么样，已经没人知道了。”

“妈呀！我以前又是上了个假学呀！”学生张再次，大叫。

“还有，下一首《古朗月行》是不是看着很眼熟？一年级语文课本里面就有，但是不是似乎又有点不同？”我问。

“我们教材里的这个是全版，小学课本里的这首诗只有前四句。”学生吴说。

“是的。你们在小学学过的《古朗月行》，其实只是这首诗的四分之一。”

“妈妈呀！我以前可真是上了个假学呀！”学生张第三次大叫。

所以，关于李白，我们这就开始了。用教材里李白的诗，串起来讲了李白的一生，因为课题作业是要求学生完成自己版本的《李白传》。

花卷已成功申请到这个学期的地理课自学，学习美国一些大学地理专业第一学年采用的基础教材《人文地理学通识》。下午的两节地理课，我要求她阅读教材相关内容并完成三个书面作业：

1、地图学简史

2、简述当代地理学工具及其用途

3、观察并描述托勒密的世界地图和奥特柳斯的世界地图有什么区别

本周我在语文课上提到过，地理分为人文地理和自然地理。我认为这两种地理最大的不同可能在于：自然地理是累积性知识，是要记住。因为基于数学、物理和化学的定律、公式就是台阶，你必须得记住并弄懂它们才能一步一步上行、远行。人文地理是以自然地理为基础的非累积性知识，所以从哪里开始都可以，从什么时候开始都不晚，重要的是要观照，要见自己、见天地、见众生，然后忘记，忘记为什么要记得，这样它就能滋养我们一生。但这是一个漫长的过程，所以在短时间内，自然地理的学习要比人文地理要容易些。

熊猫老师生病了，语文继续合班上。今天的内容是“大唐的蕃将们”。从李白人生高光时刻——成为翰林供奉时写下的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”开始，投影播放了电影《妖猫传》中胡旋舞那一段，通过影片中人的服色和饰物，重温了唐朝的服制；从演奏的乐器重温丝绸之路传来的音乐和乐器与“中华传统乐器”；从空海的出场重温遣隋使和遣唐使、佛教显宗的净土宗、禅宗与密宗，因为空海到唐拜密宗大师学成后，回日本创建了真言宗；借空海旁的白居易，铺垫了后续主题的《长恨歌》。提到《长恨歌》，就不得不讲讲李隆基、杨玉环和他们的干儿子，那位将大唐从强盛拉向衰落的关键人物：安禄山。

安禄山这个柔软的胖子，胡旋舞跳得很好，播放了第二个视频男子胡旋舞的片段后，第三个视频是唐诗逸、柳青瑶、姜贞羽和哈妮克孜的《一舞飞天、一梦敦煌》。大家惊叹于画面、舞蹈、服饰和音乐之美。“关于审美，如果当我们看到的都是美时，丑便没有存在的空间。所以，如果游学去敦煌、去西安，你们当知道要去欣赏什么。”从安禄山和史思明这两个会讲好几门“外语”的粟特人，引出“安史之乱”可以视作当时东亚的一次“世界大战”这个我的个人观点，因为这场八年大战的主力和主角是大唐和叛唐的蕃将们以及他们率领的各族军队。如与安史大军对抗的蕃将有：高仙芝，高句丽人；李光弼，契丹人；哥舒翰，突骑施人；白孝德，龟兹王族后裔；仆固怀恩，铁勒人……下课铃声响起刚好讲完。今天算是完成计划内容。

午饭时，新生Z坐到我的对面，“对不起老师，今天起晚了没赶上您的课。”我说没关系，明天早点起就好了。问她昨晚几点睡的，“本来计划9点睡觉，但预习了几首诗就晚了，都不知道什么时候趴在桌上睡着了。哦！对了！我拿预习的诗给你看，等我一下。”她放下碗筷起身去拿了我自编教材“三近斋摭录”的“唐人五十家·李白”过来，我接过来一看，工工整整在诗旁边写满了解读的“标准答案”，心里“咯噔”了一下，“你预习得非常认真啊！太棒了！”

“可是我之前的班主任说我很笨，他说我都影响了他的前途。”她说完赶紧低头刨一口饭。

“你……”一时不知道怎样安慰和鼓励她，送了一勺饭进嘴里得几秒钟缓一下，“你已经离开了那学校，所以完全不用再把之前别人的话放在心上。你很努力，也做得很好。”

“那老师我们加微信吧。”她拿出手机。

“我的微信只是用于接收学堂的工作安排，不常看，也没有添加学生为好友。我可以给你我的邮箱，你对我的课有什么建议或学习上遇到什么问题，可以发邮件给我。”

“好的，谢谢老师。你的课我没有什么建议，我喜欢你的课，很有趣。”

“期待在明天的语文课上见到你。”

饭后在通道口值班，难过，不知道怎样才能帮到她。

下午代熊猫老师出国留学班的戏剧课，她让我和大家讨论期末汇演暨毕业典礼的方案。学生问是要延续还是要创新，我说智慧就像创新，没法教，延续定式是最保守和容易的，但如果这次能突破定式有一些变式，那就是创新了。例如，是不是可以做成一个整天的，包含各种元素的活动？于是学生提出在延续定式的基础上还可以办音乐节、美食节、影展、画展。“如果学校不同意怎么办？”学生突然提出问题。我说：“这是一个好问题。谁才是期末汇演和毕业典礼的主人？”

“当然是我们学生啊。”

“呐……现在开始，你们不再是学生，而是导演了。你们可以通过分工、合作完成方案，拿着这个方案去找投资人、组建团队、与各学部负责人沟通来共同完成自己的汇演和典礼。”

于是半哄半劝半怂恿，X君和不会理发的Tony君担任总导演，呆呆的豪君担任执行导演，乐队的J君是音乐节导演，影展策展人是喜欢摄影的Y君，喜欢唱歌的Z君是期末汇演导演，喜欢跳舞的T君是毕业典礼导演，葱葱负责宣发，连平时难得参与讨论的TXH君也拉拉我衣角，说也要做策展人把自己的画拿出来办画展。赶紧叶下飞花剑底游龙黑板白字写下以为证据。

“咋样？是不是安逸得狠？不要畏首畏尾皮皮翻翻，你妹，淦就完了！”

“豆总你哪点像快五十岁的人嘛，分明就是个二三十岁的小伙子。”影展策展人Y君说。

“我年年都是十八岁好啵。”

“完了，我们要遭豆总带坏了。”总导演不会理发的Tony君说。

“安？！带坏？！你们到学堂来是来做乖学生勒闷？你们连我都掰头（Battle）不过，还有哪样自由勒精神，独立勒思想？”兹一分钟，我有点风清扬传授令狐冲独孤九剑的赶脚。

早餐后刚进办公室，准备去洗杯子、泡茶，学生沈走进来，抿着嘴笑，把手里拿着的本子放到我桌面上，“你先当早报读吧。”

“8页哦~”

“那当然啊。”

泡上茶，翻开作业本，接着上一更继续学习“历史天才”的骑兵史——

萨珊王朝阿尔达希尔一世打造了圣陨骑兵，奥勒良力挽狂澜率领罗马士兵顶住了圣陨骑兵的进攻，拉开了萨珊和罗马长达四百年的争霸战争，直到查士丁尼的名将贝利萨留组建了圣陨骑兵的镜像骑兵——铁甲圣骑兵与之对抗。虽然铁甲圣骑兵在与圣陨骑兵的战斗中表现平平，但在远征非洲的特里卡梅伦战役，这场贝利撒留征服北非的决定性战役里，一举击溃了汪达尔王国军队的主力，甚至生擒了汪达尔王。此后铁甲圣骑兵继续在与意大利和西班牙的战争中屡建奇功。然而，一场瘟疫导致罗马帝国损失了近一半人口，再现罗马辉煌的梦想也成为了泡影。当阿拉伯骑兵杀出阿拉伯半岛后，亚欧大陆上再没有谁能阻挡他们征服世界的脚步了。

读得不过瘾，当然要继续催更，留言“期待看到罗马龟甲阵”。我认为，当一个人开始走上属于自己的那条路时，他需要的和在意的将不再是鼓励和夸赞，而是欣赏——欣赏他的品格和取得的成就，因为谁也指点不了谁的人生，每个人的人生都只是一个人的朝圣。

泰国Pan Asia学校代表三人来访，上午的第三、第四两节课时间用来欢迎访客，不上课。偷得浮生半日闲。

从中文教室“三近斋”门口经过，瞥到学生B在窗前徘徊。看到我，他小步快跑出来，“豆总，我有事要和你讲。”我说那边走边讲。“……”他面有难色，“那个……就是……能不能先把笔记本电脑给我，因为今天回家要上网课，明天我一早带来给你。”

“对不起，我不能给你。”

“为什么？”

“我在那节课上提醒了两次，请大家把电子产品放进教室外的柜子里或教室门边的桌上。你出去放了手机，回到教室只是合上了桌子下的电脑。你的电脑会在我这，是因为你违反了学堂的电子产品使用条款。”

“可是我需要使用电脑来学习。”

“我帮你暂管电脑，是因为学堂的电子产品使用条款要求我这样做。我们应该维护和遵守这个条款以确保每个人的学习权利都能得到尊重和保障。没有人可以凌驾于规则之上。如果这个时候把电脑给你，那我和你一样也违反了这个条款。所以，请耐心等待，下周一你将重新获得它。”

语文合班。从温习出生于五姓七望太原王氏的王维开始，到“盛唐第一美男子”的他遇见了玉真公主，引出公主的另一个绯闻男友——李白，本周的主题这就开始了。要讲李白，先讲位于现在新疆吐鲁番附近交河城的安西都护府和龟兹、碎叶、疏勒、于阗这安西四镇，因为不论是唐朝还是现在，出生于安西四镇之一碎叶城的李白都是一个“歪果仁”——碎叶城旧址就在今天吉尔吉斯斯坦首都比什凯克附近。李白五岁时，跟随父亲沿河西走廊向东、向南入川，直至24岁，他在四川生活了近20年。24岁那年第一次离开四川开始游历天下，沿长江向东顺流而下时写下了《峨眉山月歌》，离家两年以后，在外思亲写下的才是大多数中国人没上学就会背的《静夜思》。还没讲到大唐的蕃将们，就下课了。周日晚上在“幸福·文学院”工作群里商量李白的主题合班课时间和课时量时，我说李白要合班的话，讲一个星期都不够，所以我就压缩到一节课，讲好多算好多。

学生曾的作业，回答了昨天我提出的两个问题。

第一个问题：追求财富有错吗？为什么？他的回答是：“追求财富本身并没有错，如果为了追求财富不择手段伤害别人的利益就是错的。”深以为然。本想留言说“删掉‘的利益’3个字就更好了”，但还是觉得再等等，慢慢来，找到下一个机会再深入一步。

第二个问题：急于赶路就是急功近利吗？为什么？”他的回答是：“急于赶路并不代表急功近利，但由于性格急躁而急于赶路是走不远的，我们需要一步一个脚印脚踏实地往前走，这样才可以看到路上的风景、学到很多知识。”这个回答……太标准了，以至于看不出有什么问题，然而这就是问题所在。于是我留言：你写“由于性格急躁而急于赶路是走不远的”，在我看来这是你的观点，但你并没有提供更多的依据来支撑这个观点，所以，今天的作业，就是补充依据来支撑你的这个观点。字数不限。

学生沈没来上课，据导师说是生病了。回想昨天上课他状态不佳，可能就已经是身体不舒服了，所以没有完成作业。

午饭后在通道口值班、跳绳，看到学生沈拿着作业本笑嘻嘻走来，翻开本子给我看他的作业，还说欧洲史暂时要停更。我问为什么，他说“要整个大的。”我问多大，他说到时候你就知道了。什么时候？下午。也不知道是下午开始还是下午给我看成果。结果第二节课时，他拿着作业本来了，“今天更6页或者明天更8页一并给你，你选哪个？”我选8页的，我说。“那你先看作业吧。”

“你还好吗？”

“还好，早上只是头痛。”

“昨天太热，太阳太大，是不是上体育课中暑了？”

“也许吧，不过现在没事了。”

翻开他的作业，一样都没落下，统统补来了。“我很向往古代人的生活，过得很朴素，即使贫穷那也没关系……我得到的最大启发就是，没有人一出生就有很远大的理想和目标。”我留言：“所谓‘远大理想’我觉得是个‘伪命题’，要多远大才算远大？我觉得，一个人，能爱自己，爱家人，能按照自己的所想去生活，这样的人就很了不起。”也许是我层次不够，觉悟太低，我觉得维护世界和平这样的事，就交给复仇者联盟那些超级英雄就好了。在《图兰朵》的作业后留言说，虽然来得有点晚，但老话说得好——好饭不怕晚，这篇文章值得一个“A”。啊~希望没有误人子弟啊！

和赵俊杰老师商量了，大课间和午饭后我值班，下午她值班，因为有家长约了四点到校，想“从老师的角度认识一下自己的孩子并了解一下老师”。