开学前一周，参加了幸福学堂的工作坊。

工作坊第一天，有个环节是让大家把自己关于教育的问题写在便利贴，贴到“问题墙”上。工作坊进行中，如果发现自己的问题得到解决，随时可将自己的“问题贴”撕下来。

但是，从工作坊最初到最终，我的“问题贴”都一直在那里贴着，这让我想起优客李林的那首《等待是一生最初的苍老》。我的问题大概是——具备了什么资格的什么样的人才能决定别人应该读什么样的书、接受什么样的教育？

在准备给小伙伴们推荐书单前，我也曾经请教过中学部班主任老白这个问题。她说：“我建议你叫我‘美白’”。我立马说：“好的，美白老师。”她狠开心，我也狠开心。

既然没有现成的答案，那就在行走中寻找。

上周第一堂“社会实践和社区服务”课后，我给三组小伙伴列了推荐阅读的书单，并布置了作业——周一下午3点前，用三个关键词证明你看过这本书。

这算什么作业？有小伙伴问。

有谁规定作业必须是什么样的吗？我反问。

有的书我已经看过。有小伙伴说。

那周一下午3点前，请用三个关键词证明你看过。我说（艾玛，我可被自己给机智坏了）。

今天（2017年3月13日，周一），在我的催促下，收到了部分小伙伴们的作业。是的，部分。因为有的小伙伴阅读比较慢，而有的中文阅读比较吃力，或许英文版会更快和更容易理解（但是我不懂英文嘛。好，我从头开始学）。

而这些作业，有的写在本子上，有的写在纸片和便利贴上，还有的写在一张面巾纸上。是的，面巾纸。

拿到这张作业时，我嘴上在说：“挖哦，还真是特别啊哈哈哈”，但内心其实是崩溃的——乌云密压到眉骨，天空咧开一道闪电，雷声隆隆渐进——纳尼？你是在耍我吗？作业写在面巾纸上，这还是作业吗？你有没有尊重我这个老师？咆哮！咆哮！

But，“有谁规定作业必须是什么样的吗？”这不正是我自己说的话么？瞬间被闪电击中，然后气朗风清，心里说：“挖哦，还真是特别啊哈哈哈”。

坐在电脑前，对自己说：作业的目的是大家去看书，大家看了书，哪怕是翻过（我就经常这样），目的达到了，呈现方式也不重要咯嘛。哪怕小伙伴们是在蹲坑时看完，并把作业写在坑边，交作业时领我去坑边看，我觉得也还是可以的嘛，啊哈哈——我可不是在鼓励小伙伴们创作厕所文学，我们必须要爱护公物。

下午放学后，在与个别小伙伴非正式交流时，我说，在这么短的时间要看完这些书，是不太可能的。但要知道在未来一段时间要做什么，达成什么目标，并开始行动。最后我泼了一瓢鸡汤把他们都淋得湿娇姣——走得最远的，不一定是走得最快的，而是一直在走的。我知道你们可以的。

我相信，当人们决定是否敬重一个人，从来都不是取决于他肉身的净重。

【推荐阅读书单及推荐理由】

《落脚城市：最后的人类大迁徙与我们的未来》
作者：道格·桑德斯
从乡村到城市，全球三分之一的人口正在进行最后的大迁移。这些迁徙者的落脚城市，可能是下一波经济与文化盛世的诞生地，也可能是下一波重大暴力冲突的爆发地。究竟走上哪条路，则完全取决于我们自己。

《寻路中国：从乡村到工厂的自驾之旅》
作者：彼得·海斯勒
书中所描述的中国由农而工而商、乡村变身城市的发展，正是1978年改革开放以来中国所发生的最重要的变化。

《我在底层的生活：当专栏作家化身女服务生》
作者：芭芭拉·艾伦瑞克
仅仅靠努力，穷人是很难改变命运的。要改变穷人的命运，需要整个社会为他们付出真诚的努力。

然鹅，推荐的第一本书就缺货。于是换成《人与土地》，并增加了《蓝毛衣》和《三杯茶》系列两本。

《人与土地》
作者：阮义忠
人人都在拍，但人人都在拍自己。人人拿着相机，却忘掉了去看别人。人不快乐，是因为太过自大，想要僭越自己的位置，世界就因此而混乱。人最大的喜悦，就来源于发现自己正在最恰当的位置。找到并恢复人在天地间应有的位置，就能在天地之间有尊严地生活。

《蓝毛衣》
作者：诺佛葛拉兹
每个人都有每个人的梦想，我们不一定就能改变世界，也不一定能做出多大的事业，但是我们品质的共通点，都不外乎有些相似之处：聆听、坚持、感恩。慈善不是施舍，而是建立在尊重、聆听的基础上，让受赠者看到自己的能力，通过市场经济的方法和温暖的慈悲心，让他们走上自强自信的道路。

《三杯茶》系列
作者：葛瑞格·摩顿森
解决冲突不能寄望于炸弹和枪炮，只能依靠书、铅笔和笔记本。若不领着孩子走向学校，只会摧毁这片土地的未来，让一切努力都陷入绝望。愿我们通过慷慨，找到自由。