政府说“静默居家”，我说“封控”的第十二天，凌晨五点就被防护服用大喇叭喊起床做第六次核酸检测。

“静默”和“封控”的不同就在于前者是自主、自愿行为，而后者是权力行为；意思相同，责任不同。

因为疫情，买的书迟迟不派送，还好都是闲书。

两天前，二娃两周岁了；两天后，大娃十一周岁。

继续读闲书《随园诗话》，录有趣二则：

吴门名医薛雪，自号一瓢，性孤傲。公卿延之不肯往；而予有疾，则不招自至。乙亥春余在苏州，庖人王小余病疫不起，将掩棺，而君来；天已晚，烧烛照之，笑曰：“死矣!然吾好与疫鬼战，恐得胜亦未可知。”出药一丸，捣石菖蒲汁调和，命舆夫有力者，用铁箸锲其齿灌之。小余目闭气绝，喉汩汩然似咽似吐。薛嘱曰：“好遣人视之，鸡鸣时当有声。”已而果然。再服二剂而病起。乙酉冬，余又往苏州，有厨人张庆者，得狂易之病，认日光为雪，啖少许，肠痛欲裂，诸医不效。薛至，袖手向张脸上下视曰：“此冷痧也，一刮而愈，不必诊脉。”如其言，身现黑瘢如掌大，亦即霍然。余奇赏之。先生曰：“我之医，即君之诗，纯以神行。所谓‘人居屋中，我来天外’是也。”然先生诗亦正不凡，如《夜别汪山樵》云：“客中怜客去，烧烛送归桡。把手各无语，寒江正落潮。异乡难跋涉，旧业有渔樵。切莫依人惯，家贫子尚娇。”《嘲陶令》云：“又向门前栽五柳，风来依旧折腰枝。”咏《汉高》云：“恰笑手提三尺剑，斩蛇容易割鸡难。”《偶成》云：“窗添墨谱摇新竹，几印连环按覆盂。”

余少贫不能买书，然好之颇切。每过书肆，垂涎翻阅；若价贵不能得，夜辄形诸梦寐。曾作诗曰：“塾远愁过市，家贫梦买书。”及作官后，购书万卷，翻不暇读矣。有如少时牙齿坚强，贫不得食；衰年珍馐满前，而齿脱腹果，不能餍饫，为可叹也!偶读东坡《李氏山房藏书记》，甚言少时得书之难，后书多而转无人读，正与此意相同。

昨天防护服送了一包菜上门，两条大白萝卜、两个洋芋，一个莲花白。下午暴走回来怀念白萝卜的清甜，切了一指厚一片，削皮切四条，吃到第二条就吃不下了，苦辣上头。

今天是封控第八天，也是中秋节和教师节在同一天，一大早门外把手上挂的袋子里就收到了抗原试剂的“礼物”。

中午12点，乌当区部分区域解封，但我们所在的新光街道还要继续封控。午饭后洗完碗，没穿防护服，只是戴着口罩的便装社区工作人员挨家挨户一家送了一塑料袋食品：两盒午餐肉，半斤月饼（一大三小共四个）和半袋达利园派。

下午实在是憋闷，天雨，下地下停车场暴走不得，单元门被物业用铁丝绞死了。转头回家去拿老虎钳来夹断铁丝，结果进家被什么事打岔就忘了。

晚饭后母上大人来说要去停车场散步，我说门被封住了。她说被楼上邻居当着物业工作人员的面两脚踹开了，还说不能把人都当犯人关起来。

晚上朋友圈读到一首好诗，不知道作者是谁——

昨天辗转周折，终于由居委会的志愿者开车去乌当区医院，把住院的老爸接回了家。我在微信里感谢了帮我接老爸回家的工作人员，虽然我觉得并不需要感谢他们什么，因为正是他们或他们所代表的造成了现状，而不是病毒。我们全家虽然是三次核酸检测阴性的绿码客也不在出入小区的白名单上，但我还是愿意遵从人与人之间的基本礼节。这让我想起《他们以为他们是自由的：1933—1945年间的德国人》。作者迈耶在书里写的就是“小人物变疯了”。在居委会时，还遇到一位身患糖尿病需要打针的老人没有针剂了，但因为提供不了疾病证明给居委会开“通行证”而不能去医院，而疾病证明需要去到医院找到医生才能开具。这是一个逻辑陷阱：一位被判定为精神病的患者如何证明自己的正常？那位老人就像《木偶奇遇记》中的匹诺曹。一旦匹诺曹开始说谎，他的鼻子就会变长。那么，如果匹诺曹说“我的鼻子会变长”会发生什么呢？如果匹诺曹的鼻子变长了，说明他说了真话，但好像也能证明他说了假话。

昨晚发了通知。今天，每家在门外把手上挂一个袋子，写清楚家里几个人，志愿者将相应的抗原检测试剂放在里面。政府将临时管控时间延长到9月10日，也就是中秋节当天。现在，网上各平台都买不到生活物资，线下的商铺又都关门了。目测家里的肉、蛋、米、油储备撑到10日没问题。前后园子里的青、红椒和番茄基本可以自由；白菜在冰箱里的储备耗尽后，地里的可以对付两天。中午洗完碗，在灶台上发现一根已经半蔫的葱。我觉得这可能是家里最后一根葱了，把它放到冰箱里，舍不得吃，算是留个念想。这个中秋节注定会过得寒碜，但还好，一家人是团圆的。

几家有路子又有胆子的商家采购了一些蔬菜放在店里，拉下卷闸门，业主在门外报自己需要菜的种类和重量，扫码付款后门里将打包好的菜递出来，只是价格比平时贵了五六倍。两厢不见面，就像是在做什么秘密交易。活着如此卑微。

今天调整了之前准备好的网课内容，因为学生从六年级到高中，跨度太大，“众口难调”，只能边上边调整，在修修补补中跌跌撞撞前行，但网课的网络和效果都不佳，如果胡适、林语堂到今天来上网课会如何？不知道校长和中学部负责人对任课教师的安排是如何考虑的，英文教师和化学教师都有三位，而真正的语文或是中文教师一位都没有。我充其量只是个打酱油敲边鼓的龙套。

明后两天的网课，我这个龙套选了唐·王建《十五夜望月寄杜郎中》、唐·张九龄《望月怀远》和宋·苏轼《阳关曲·中秋月》三首。即便是封控期间，该过的节日还是要过。生活即便不堪，但总是要继续的。

“从长远来看，国家的价值，归根结底还是组成这个国家的个人的价值；……一个国家为了要使它的人民成为它手中更为驯服的工具，哪怕是为了有益的目的，而使人民渺小，终将会发现，弱小的国民毕竟不能成就任何伟业；它为了达到机器的完善而不惜牺牲一切,到头来却将无所获，因为它缺少活力，那活力已然为了机器更加顺利地运转而宁可扼杀掉了。”今夜枕边书，约翰·穆勒《论自由》。

看到微信中传播的“贵阳市疫情防控现场处置省市联动指挥部”《关于贵阳乐湾国际实验学校实施封闭管理的通知》红头文件。位于乌当区东凤镇的乐湾国际实验学校今天封校，从文件中“隔离转运和医疗救治组立即转运阳性感染者、密接人员和次密接人员，发现一个转运一个，不允许在学校等待。”就可以确认学校师生有检出阳性者了。同时微信里还流传出更多的细节：检出的20人1管中有两管阳性，一管全为教师，一管为初三10和12班的部分学生。检出阳性时学校内有学生2630名，教职工362人。另修文县景阳街道1人初筛阳性。难怪今天整个乌当区临时又加了一次核酸。我们已经是四天三检了。网课看来是要上一段时间了。

今天网课第一天。上午9:00中学部五个年级的一节综合混班语文，下午3:00一节五年级阅读写作课。上午的语文课，学生多、跨度大，而且我只有昨天一天的准备时间，实在是不好上，上不好；满足高年级了，低年级够不到；满足低年级了，高年级觉得我在划水混课。有一种船漏了找不到东西顺手抓一把稻草塞住洞的感觉。

下午课后爬书架，抠到《古文观止》和《声律启蒙》，准备五年级的课大家一起读《声律启蒙》。今夜枕边书，读《古文观止》宋文中欧阳修的《秋声赋》。

暑假的最后一个周末，下周一就要返校准备开学了。

今天工作微信群里的工作通报，内里有一条，新学期幼儿园和中小学，教师办公进教室。好事。老师就是要和学生常常在一起。那应该就没有固定的教师办公室了。不晓得我办公到底要在哪个学部哪个教室。

今天到书一本，宋杰《中国古代战争的地理枢纽》，北京科学技术出版社2022年4月版，硬面精装。我说：“啊呀！这本书好啊！”

太座说你给自己买的书哪一本不好？

人类的发展史就是一部战争史，所以我认为学习语文应该和历史、地理，至少是人文地理同步进行。战争，是在一定的地理环境中进行的，其胜负在很大程度上受地理形势的影响。在大规模战争里，某个或某几个地区由于位置的重要，成为交战双方争夺的热点，它的得失对战局常常具有决定性作用，这种战略要地在军事地理学中被称作“枢纽地区”。

床上书，增加这本736页近60万字的；昨天看完插到客厅书架一本316页近30万字的。书的总量没变，还是80本。如果家里的书不读完就不买书的话，我两三辈子都不能买书了——如果我在轮回中能再做人。