颜老师好！
周四晚饭时分，在微信里给您说我或可“斗胆暂代高中中文课”，当时只想着其他老师课时都已满，甚至是超课时，而这一门课又很重要，不能就这么空着。现在回头看，我的这个“斗胆”实为无知者的无畏。
据我所知，这门课的第一任教师是李银河先生的弟子张辉博士，第二任教师是复旦硕士孙菱羲老师，第三任教师是港大硕士罗融老师；而我来自街头，并且由于相关证书在搬家中丢失，现在我能拿出的最高学历证书也只是一本20多年前的高中毕业证，这也难怪家长和学生们会疑虑重重。此刻，我相当钦佩您的勇气、胆识和对我的如此信任。万幸，这个学期高中余下的中文课时也不多了。
罗融老师离别匆匆，学识浅薄的我如果强行延续她给同学们上的希腊文学课程，无异于狗尾续貂。我想，喜悦、悲伤、痛苦和磨难，都是人生之味。来自街头的我，或许能和即将离开校园走入社会的同学们一起，看看不同的人生；同时每学期的诗会，将是一种很好的表达锻炼，所以我想将一节课这一炷香的时间分成四部分：
第一部分15分钟：延续罗融老师给同学们临帖；
第二部分5分钟：“为你读诗”，一期一首诗欣赏；
第三部分15分钟：名家名篇欣赏；
第四部分：10分钟：点评、交流。
以下周一（5月14日）为例：
“为你读诗”拟选汶川地震亲历者和重建者读诗李冼洲的《窗》；
“名家名篇欣赏”拟选赵立新读林觉民《与妻书》，更与同学们即将开始的福州游学相关联，因为林觉民故居就在福州三坊七巷。游学归来后的这个环节，拟选太平轮幸存者家书和司马迁《报任安书》。
这个课程的另一个小小跨学科产出，是从6月起，“熊猫FM”将新开《为你读诗》栏目，高中部同学们每周1至2人读一首诗推送，通过这样的方式了解学习这首诗的背景、作者，练习朗读，从而达成学习的过程；以及，期末或能开创一个学堂期末汇演固定节目——高中同学与教师的“幸福诗会”。
渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，幸甚！幸甚！
今天是母亲节，关于母亲，关于苦难，想起20世纪美国杰出的纪实摄影家多罗西亚·兰格（Dorothea Lange，1895—1965）的这张代表作《漂泊母亲》。照片中的母亲名叫佛罗伦萨·汤普森。
兰格回忆起拍摄的经过时说：“我完全忘记如何向她解释我的来意，以及为何要拍摄她。我一共拍摄5幅照片，依同一方向愈拍愈近。我没有问她的名字和背景，但她告诉我她32岁。她告诉我以结冰蔬菜及孩子打死的雀鸟充饥；刚把她汽车的轮胎卖了以换取买食物的金钱；她似乎知道我的照片可以帮到她，因此她就让我拍摄，这是一种公平的交换。我没有再接触其他滞留在营地的农工。”当时这幅作品的确造成了很大的影响，感人的报道也促使政府救济。报道中提到有7个的小孩子（实际她当时有8个孩子）；父亲是土生土长的加州人（男人并非孩子们的父亲）；在豌豆采摘营地中潦倒生活（他们只是路过）；报纸发表提到该营地有2500—3500名工人正饥寒交迫，美国政府几天内送了9000公斤食物到该营地，但《漂泊母亲》一家根本没有享受到任何救援，因为他们根本不住在那营地，救援来到前，她们已经离开。
